От автора: Изучение понятий с помощью изобразительной деятельности, Целью развития ребенка является передача взрослыми общественно-исторического опыта, которое имеет человечество. Как не перегрузить малыша стремительно растущей информацией, ведь его нервная система это тонкая несформированная организация.Экологическим приемом в развитии познавательных потребностей детей в дошкольном возрасте является изобразительная деятельность. Процесс творчества в изобразительной деятельности дает возможность ребенку отображать свои впечатления об окружающем мире в продукте изобразительной деятельности.Завершая изучение понятия «транспорт» мы соединили знания о транспорте с процессом изобразительной деятельности. На занятии для закрепления обобщающего понятия «транспорт» мы использовали процесс изобразительной деятельности как дополнение к обводке транспорта по трафарету. Работа с трафаретами развивает мелкую моторику, трафаретами для обводки были: самолет, пароход, воздушный шар, машина и т.д. совершая действие простым карандашом, рука и глаза ребенка запоминают форму.Обводка карандашом по контуру, активизирует у ребенка зрительное и тактильное представления. Запоминание на уровне действия помогает ребенку легко усваивать понятия, в данном случае понятие «транспорт».Завершив проделанную работу, детям было предложено нарисовать масляной пастелью окружающую среду для разных видов транспорта: вода, небо, земля. Такой вид работы у дошкольников от 5 до 6 лет опосредовано развивает представление, под которым мы понимаем мыслительный процесс воссоздания образа транспорта в естественной среде.Задания, соединенные в одной работе активизирует у ребенка зрительное, слуховое и тактильное представления, активизируя ведущие каналы восприятия, а активизация ведущих каналов восприятия, как мы писали ранее, обогащает процесс познания дошкольника, развивает воображение.На занятии по закреплению понятия «транспорт» каждый ребенок выбрал для себя трафарет, окружающую среду было предложено сделать самостоятельно.Выполненные работы показали, что у детей сформировано понятие верха и низа листа, так же каждый ребенок имеет представление о расположении на листе: неба, воды, земли. Работы получились разные, дети рисовали увлеченно и каждый остался доволен тем, что у него получилось. Использовать трафареты для развития малыша можно как в детском саду, так и в домашних условиях, для этого взрослым не надо уметь рисовать.