Hyperaktivitet og oppmerksomhetsforstyrrelse er en vanlig form for atferdsforstyrrelse i barndommen. Hyperaktivitet betraktes som overdreven aktivitet hos et barn med dårlig impulskontroll, og oppmerksomhetssvikt betraktes som en manglende evne til å opprettholde fokusert oppmerksomhet på det ervervede materialet i den nødvendige tiden. Blant årsakene til ADHD er utilstrekkelig ernæring, organisk hjerneskade, arv,. medikamentforgiftning av fosteret, asfyksi, etc. Symptomene på denne atferdsforstyrrelsen utfyller hverandre. Det er vanskelig for et barn som viser økt motorisk aktivitet å opprettholde oppmerksomheten ved å fullføre en oppgave Symptomer på uoppmerksomhet og distraherbarhet manifesteres i det faktum at oppmerksomheten opprettholdes i flere minutter, barn fullfører ikke oppgaven, ikke lytter til forklaringer. , og blir distrahert. Dessuten, med økt motivasjon, kan barn med ADHD opprettholde oppmerksomheten i ganske lang tid Symptomer på hyperaktivitet oppdages i form av høy motorisk aktivitet allerede i 1.-2. leveår. Hensiktsløsheten til motorisk aktivitet er karakteristisk: alt han griper blir umiddelbart forkastet. Barnet blander seg inn i alt og fikler hele tiden. Samtidig, i et nytt miljø, når du møter ukjente mennesker, kan hyperaktivitet midlertidig bremses på grunn av spenning. Barn følger ikke atferdsreglene, blander seg lett inn i samtaler, går rundt i timen i timen og følger ikke reglene i spillet. Sosialt sett er løgn, tyveri og mangel på selvkontroll mulig. Det kliniske bildet av ADHD inkluderer også overfølsomhet for stimuli, nedsatt følelse av frykt og nedsatt avstandssans ved kommunikasjon Svært ofte har barn med ADHD problemer med konsolidere materiale, det vil si å overføre det de har lært fra korttidsarbeidsminnet til langtidshukommelsen, med muligheten til å hente frem materiale når som helst. Hvis det bare var en enkelt leksjon om et nytt emne, kan et hyperaktivt barn demonstrere forståelse for stoffet og svare på spørsmål, men neste dag husker du ingenting. Hva gjør deg sliten? Når du er overtrøtt, er hjerneaktiviteten uorganisert. Et hyperaktivt barn blir lei av monotont, monotont arbeid. Han har imidlertid ikke mange interne reserver til noe annet arbeid. Når man er overtrøtt, kan hjerneaktiviteten være så uorganisert at allerede etablerte forbindelser, informasjonen som allerede er lært, blir slettet. Systematisering av noe materiale for slike barn er langsommere enn for andre barn , må man glemme uavhengighet. Du må "sitte" med barnet og studere. Det meste som kan forventes av et barn er å selvstendig utføre de oppgavene han elsker og som han er god på. Valget av metoder for å korrigere ADHD bør være individuelt. Og likevel, når du organiserer aktiviteter med hyperaktive barn, er det verdt å følge visse anbefalinger. Organisering av det ytre miljøet og arbeidsplassen. All unødvendig stimuli fjernes fra synsfeltet. Arbeidsplassen til et barn med ADHD bør være på et rolig sted, langt fra TVen og stadig åpne dører. Hele livet til et hyperaktivt barn må følge en viss daglig rutine. Du kan skrive det i form av en tidsplan, henge det på et synlig sted og lære det med barnet ditt, og peke på det hver gang du trenger det. Foreldre anbefales ikke å lese lange forelesninger for sine hyperaktive barn. Disse lange foredragene vil fortsatt ikke bli hørt til slutten. Det er bedre å forklare barnet at det vil få oppmuntring til å følge de etablerte reglene. For unnlatelse av å følge reglene, ville det være mest hensiktsmessig å frata barnet visse fordeler eller muligheten til å gjøre noe som interesserer ham. Instruksjoner gitt!