ETYKIETA NA PLAC ZABAW Czego uczyć dziecko, które idzie bawić się na placu zabaw? Oczywiście większość rodziców uczy swoje dzieci, aby dzieliły się zabawkami, nie krzywdziły innych dzieci, nie rzucały piaskiem itp. Oznacza to, że uczą etykiety. Czy zwróciliście uwagę, drodzy rodzice, na to, że częściej uczymy dzieci, czego NIE robić, a znacznie rzadziej pokazujemy dzieciom, jak najlepiej się zachować w danej sytuacji? Ale bardzo ważne jest nauczenie dziecka JAK komunikować się z innymi ADAPTACYJNYMI SPOSOBAMI ZACHOWANIA Być może przede wszystkim należy nauczyć dziecko adaptacyjnych sposobów zachowania. Czym są zachowania adaptacyjne? Są to wzorce zachowań, które pomogą dziecku w życiu, a nie przeszkadzają. Zdarza się, że rodzice nie wtrącają się w konflikty dzieci, zapraszając je, aby „same się domyśliły”. Trzeba jednak zgodzić się z tym, że gdy po raz pierwszy podajemy dziecku łyżkę, nie oczekujemy, że od razu samodzielnie zje cały obiad. Karmimy go jednocześnie, stopniowo ucząc go jedzenia łyżką i nie rzucania jedzeniem nią. Wypuszczając dziecko na plac zabaw, musimy także nauczyć go interakcji z innymi dziećmi, cierpliwie mu towarzysząc. Co to oznacza? Oznacza to, że w wieku 2-3 lat wszystkie konflikty dziecka z innymi dziećmi (lub dorosłymi) rozwiązują rodzice, pokazując dziecku, jak zachować się w określonej sytuacji. A głównym celem rodzica jest nauczenie dziecka, pokazanie mu sposobów wyjścia z trudnej sytuacji. Czego uczymy dziecko? Oczywiście najprostsze rzeczy. Uprzejmość. Fakt, że jeśli chcesz zabrać cudzą zabawkę, musisz zapytać o pozwolenie. Bo jeśli inne dziecko nie odda swojej zabawki, możesz spróbować wymienić, zaoferować mu coś ze swojego arsenału lub wymyślić grę, w którą będziesz mógł zagrać razem z tą zabawką. Jeśli dziecko bierze zabawki od innego, być może po prostu nie wie jeszcze, o co prosić. Dlatego pierwszą lekcją będą słowa mojej mamy: „Nie musisz odbierać, pytaj słowami”. Początkowo matka może sama poprosić o pozwolenie na zabranie zabawki, ale stopniowo dziecko będzie przyzwyczajało się do tego sposobu zachowania. Uczymy dziecko możliwych skutków różnych sytuacji (także tych niekorzystnych). Na przykład, że właściciel zabawki może nie chcieć się nią dzielić i to jest jego prawo. Niestety, pierwsze negatywne doświadczenia interakcji zdobywa się na placu zabaw. Co mama może zrobić? Czego może nauczyć w tej sytuacji? Bo trzeba trochę poczekać, może właściciel zabawki będzie miał dość zabawy i być może pozwoli innym bawić się swoimi zabawkami. Mama może też wymyślić ciekawą zabawę, która odwróci uwagę dziecka. Dlaczego dzieci nie chcą się dzielić? Kiedy przychodzą na plac zabaw, rodzice zazwyczaj starają się nauczyć dziecko dzielenia się. Jednocześnie istnieją pewne wzorce związane z rozwojem dziecka. Dokładniej, etapy zaborczości. Mianowicie do około 1-1,5 roku życia dziecko chętnie dzieli się zabawkami; wtedy (od półtora do dwóch lat do około czterech lat) dziecko często nie chce się dzielić, jest chciwe, jak mówią niektórzy rodzice, a po około 4-4,5 roku dziecko potrafi już w miarę spokojnie dzielić się i wymieniać zabawkami. Pierwsze dwa etapy są przeciwne, ale oba są bardzo niepokojące dla rodziców. W pierwszym przypadku rodzice bardzo martwią się o dziecko, denerwują się, że nie potrafi się bronić, boją się, że wyrośnie na „mamroczę”. W drugim przypadku rodzice są źli na dziecko i martwią się, że wyrośnie na samolubnego. Rozważmy typowe zachowanie dziecka na tym etapie. Dzieciak łatwo oddaje swoje zabawki, często nawet nie zwraca uwagi na to, że ktoś zabrał mu rzeczy. Mama wszystko obserwuje. Czasami starsze i bardziej żywiołowe dzieci wyrywają mu zabawki z rąk, a on łatwo się z nimi rozstaje. Dlaczego to się dzieje? Zacznijmy od tego, że maluszek od niedawna zaczął samodzielnie chodzić po placu zabaw, wcześniej przeważnie siedział w wózku lub na rękach mamy. Dlatego radość ruchu, możliwość pójścia tam, gdzie chce, dotknięcia tego, czego chce, obejrzenia różnych rzeczy, które go interesują.