Moren til en 10 år gammel tenåring, som snakker om hvor vanskelig det er for henne å oppdra datteren sin og at hun har prøvd alle metodene for å lære orden og gjøre lekser, deler en av metodene sine som svar på en annen protest fra datteren hennes: "Du vil ikke gjøre noe, så pakk kofferten og gå til faren din!" En annen historie: På konsultasjon - moren til en 16 år gammel jente. "Hun gikk for å bo hos broren sin Hun svarer ikke på samtalene våre. Hun sier at hun ikke vil komme tilbake, bare gjennom sønnen min. Å jobbe med datteren gjenspeiler bevisstheten og sannheten til datterens intensjoner angående hennes nektelse av å reise hjem til foreldrene. Er disse situasjonene relatert? Jeg ser en veldig åpenbar sammenheng. Hvor enn i deres hjerter foreldre sender barna sine: til en far som de ikke bor sammen med, til en tante som barnet har et bedre forhold til enn til sine egne foreldre, til gaten, til et barnehjem..." Kanskje de kan oppdra deg bedre enn meg!» - kaster forelderen til barnet sitt i fortvilelse. Kommunikasjon med en forelder reflekterer at forelderen noen ganger ikke engang er klar over effekten av ordene hans. Hva prøver forelderen å oppnå ved å fortelle barnet ordene "Gjør deg klar og gå..."? Forelderen er drevet av ønsket om å oppnå målet sitt, å oppdra barnet, å "pierce" tenåringens rustning. Selvfølgelig, i en global setting, er foreldre drevet av gode intensjoner. Dette er målet. Spørsmålet her er til foreldrenes midler. Å si at forelderen snakker ubevisst? Neppe. Midlet «lanseres» når, som det virker, alle metoder er prøvd: «snakk på en god måte», «advarsler», «endeløse gjentakelser»... Det ubevisste motivet er forelderens maktesløshet. Forelderen innrømmer at "tungt artilleri har spilt inn." Kanskje dette i det minste vil hjelpe? Hvordan reagerer barnet? I følge foreldrenes beskrivelser og tenåringens selvanalyse er den første reaksjonen sjokk. "Jeg er ikke sånn," "Jeg er ikke nødvendig," "Min kjære person forlot meg," "Jeg er alene." Barnet opplever tap av grunnleggende tillit til verden, en følelse av avvisning og avvisning av en betydelig person. Opplevelsen ligner på opplevelsen av en situasjon med svik. Sjokktilstanden er kombinert med en følelse av urettferdighet: barnet forstår ikke årsaken til denne holdningen til seg selv. "Hva gjorde jeg for å bli avvist?" Forelderens begrunnelse for at barnet ikke gjør lekser og ikke lytter engang til forelderen selv virker inkonsistent med hverandre. Denne erkjennelsen kommer til forelderen senere. Resultat = barnets følelse av harme overfor sine foreldre. Og så, vanligvis litt senere, "returnerer" barnet, som vokser opp, ganske enkelt denne fornærmelsen til forelderen. Å la en forelder snakke om tilstanden deres hjelper både forelderen og tenåringen. Det er viktig å ikke være redd for at en voksen skal innrømme sin maktesløshet og si det. "Jeg prøvde alt," "Jeg vet ikke hva jeg skal gjøre, hvordan jeg kan nå deg." Selv om ikke nå, ikke nå. De hører forelderen og er avhengige av hans mening, selv om de ofte ikke viser det for øyeblikket. Og selv når situasjonen virker fastlåst, er det viktig å huske at det mest verdifulle en forelder kan gi til barnet sitt i dette øyeblikk er følelsen av at «han blir akseptert annerledes». Som livet viser, er det å demonstrere en slik holdning ikke i ord, men i handling en av de vanskeligste oppgavene for en forelder Ta vare på hverandre! Verden av menneskelige relasjoner er veldig skjør!