Eventyr som har gått gjennom århundrene og som nå er veldig populære, har fått en slik anerkjennelse, ikke bare på grunn av forfatterens uovertrufne kreative stil, handlingens unike karakter og originaliteten til karakterene. Først av alt skyldes dette de pedagogiske øyeblikkene i slike verk. Tross alt oppsto barnelitteratur og eventyr, som en av dens hovedsjangre, for å utdanne og lære barn, men ikke alle eventyr, selv om de er basert på mer enn én film eller animasjonsserie, teaterforestilling eller musikal. utføre sin pedagogiske og pedagogiske funksjon på samme måte , som det skal være Når du velger et eventyr, er det viktigste å evaluere innholdet og muligheten for en psykologisk innvirkning på barnet. Det har lenge ikke vært noen hemmelighet at verk der hovedpersonen læres noe gjennom straff, ikke bare er ineffektive, men kan til og med skade barnet. Men slike eventyr, der hovedpersonen selvstendig innrømmer sine feil og mottar oppmuntring for ærlighet, har en god innflytelse på barnet og dannelsen av hans oppførsel En annen bekreftelse på denne hypotesen var en studie fra Institutt for barneutdanning ved universitetet av Toronto. Eksperimentet involverte 268 barn i alderen 3 til 7 år. De måtte gjette leken bare basert på lyden den laget. Fra tid til annen i løpet av studiet tok de en pause og ba barna om ikke å titte eller prøve å finne ut hvilken leke de gjettet. Denne studien var rettet mot å fastslå ærligheten til barn. Hvilken rolle spiller eventyr her? Her er hva det er: Da eksperimentatoren kom tilbake til rommet, leste han et eventyr for barnet, og spurte deretter om barnet hadde tittet på leken. Et sannferdig svar vitnet om ærlighet, og det var eventyret som skulle presse barnet til å fortelle sannheten eller løgnen. Så eventyr der folk lyver og prøver å finne ut sannheten gjennom trusler har en negativ innvirkning på barn. Ved å lese slike eventyr oppmuntrer foreldre bare barna sine til å fortelle løgner, fordi effekten av straff virker i motsatt retning. Derfor løy barn som ble lest eventyrene "Pinocchio", "The Tortoise and the Hare" og "The Boy Who Cried Wolf". Samtidig gjorde ikke barn som lyttet til verkene "George Washington and the Cherry Tree", "Askepott" og til og med et utdrag fra "Harry Potter", der hovedpersonen forteller sannheten og alle er glade til slutt. lure forsøkslederen. Tilleggseksperiment: endret slutt “ et positivt eventyr med en ikke så positiv slutt ga samme resultat – barna jukset Så konklusjonen: barn imiterer karakterene de blir lest om, uansett om de gjør det vel eller ikke.