Igram se in v tem času...V zadnjih letih se je »moda« za »zgodnji razvoj« otrok zelo razširila. O tem govorijo, o tem pišejo. Predšolska vzgoja ponuja širok izbor metod Glena Domana, Marie Montessori, pa tudi Nikitinov sistem, šola 7 palčkov ... Zagovorniki »zgodnjega razvoja« trdijo, da prispevajo. do pestrega in zanimivega otroštva »Razvijalci« so osredotočeni na otroke od enega do treh let in pokrivajo tisto zlato dobo, ko se postavljajo temelji osebnosti. In nedvomno ustvarjajo pogoje za to. Toda, navdušeni nad razvojem posameznih mentalnih funkcij, se le redki spomnijo, da je potek igre "zgodnjega razvoja" dinamičen in čustveno nabit. Nekakšna predstava, v kateri je otrok večinoma gledalec, učitelj pa neprekosljiv igralec. To vlogo je mati povabljena, da preizkusi zunaj razreda. Ker otrok od pomembne odrasle osebe pričakuje akcijo po istem scenariju: z menjavo slik, glasbe, igrač, žal, to je izkušnja staršev, katerih otroci so dolgo (leto ali več) obiskovali razvojne studie ). To je tudi moja izkušnja. Na naše presenečenje se otroci (tako razviti!!!) niso mogli igrati. Vendar je igra prva stvar, ki bi jo morali naučiti vsakega otroka. Ker igra vlada svetu otroštva. Ona je šola prepoznavanja sveta, ki ga obdaja, šola ljubezni, prijaznosti, dobrih človeških odnosov, zato vabim starše v prostor igre in poudarjam, da se je treba igrati z otroki Otroci, igra oziroma preprosta ponavljajoča se dejanja z igračami so lahko vesela in koristna. V starejši starosti lahko igranje vlog postane bolj raznovrstno, otrok se uči lastnosti predmetov in se sčasoma nauči igrati v odnosih z drugimi igra in se uči oblikovati namen svojih iger, v tem času pa se poveča paleta njegovih čustev. Z vso dušo, tako kot v svojem otroštvu, in lahko boste vodili in uravnavali vedenje svojega otroka. Verjemite, vznemirljiva igra spremeni otroke: tihi postane zgovoren, zadržani postane družaben, drzni pa postane vljuden, hkrati pa delata njegova duša in um.