Что бывает, когда стадия делать и думать пройдена не так, как хотелось бы.Друзья, я обещала разобрать, что бывает в дальнейшем с детьми и взрослыми, если две важные стадии ДЕЛАТЬ и ДУМАТЬ пройдены не так, как нам бы хотелось.Напомню, что в стадии ДЕЛАТЬ мы учимся познавать мир через чувства и поступать по-новому. В стадии ДУМАТЬ — выстраивать границы, прогнозировать, думать.Что же может пойти не так в этот период: как поступают родители икак при этом ведут и чувствуют себя дети. И какими они, в связи с этим, могут вырасти? Например, родители как бы безразличны к проблемам малыша. Ребенок просит контакта и эмоциональной близости, всячески пытается обратить на себя их внимание. Но ответа не получает и тогда решает, что он непривлекательный. Часто он уже не ждёт близости. Формируется убеждение, что такого как он могут не принять и не любить.У взрослого человека в дальнейшем могут быть проблемы с эмоциями. Таким людям сложно обратиться за помощью и поддержкой к другому.Или возможен такой вариант. Родители злятся, когда ребёнок куда-то уползает, хватает мусор с пола в рот, лезет в розетки (по сути — исследует мир). Но при этом взрослые свою злость не озвучивают и не объясняют, почему они сердятся. Ребенок это состояние напряжения считывает и решает, что он плохой и такой не нужен, его не любят. Мир тоже его плохого не примет. Ребенок начинает изо всех сил стараться не потерять маму, перестаёт активно познавать мир.Если мама и папа про эмоции не говорят, значит ребёнок уверен, что так и надо поступать. Но ведь чувства и эмоции — это часть нас. Если эмоции запирать в себе и не выражать, они складываются в теле в виде блоков и зажимов. В дальнейшем из таких детей вырастают приличные люди, которые замещают эмоции умом и при этом болеют.Ещё один пример, когда ребёнку в возрасте 3-х лет не позволяют исследовать, изучать мир и слишком предостерегают от опасностей. Тогда ребенок боится исследовать новое и теряет природную любознательность.Когда он вырастет ему будет нелегко рисковать, отстаивать своё уникальное мнение и учиться думать, пробовать новое, исследовать ошибки. Таких примеров можно привести много. Общее в них то, что родители так поступают не потому что плохие или хотят навредить своему ребёнку. Нет, это прекрасные любящие родители, просто они не умеют иначе, у них самих только такой опыт.В итоге, при неправильном прохождении стадий ДЕЛАТЬ и ДУМАТЬ, формируются ложные убеждения о своей непривлекательности и беспомощности, которые мешают, чувствовать свои потребности и эмоции, выстраивать границы с собой и другими людьми, думать и прогнозировать.Что делать с этими ложными убеждениями расскажу в следующих постах.Мартынюк Галина,психосоматолог,врач и сценарный психолог, Ватцап 89164041162