Eventyrterapi, som en av de mange metodene for kunstterapi, er veldig populær blant barn. Barn klarer spesielt å komponere et eventyr basert på utarbeidet stimuleringsmateriale. Fordi noen barn har problemer med å forestille seg "fra bunnen av." I denne forbindelse vil jeg dele ideen min, som oppsto spontant (som ofte skjer, jeg skrev grunnlaget for et eventyr, en slags mal, som ga barna). muligheten til å fullføre komposisjonen i løpet av seansen fortsettelse av eventyret, samtidig velge figurer og vise dem i sandkassen. Altså, som om å spille ut en teatralsk scene. Dette eventyret er ment å øke barnets selvtillit. For dette valgte jeg et spesifikt plot: det er en hovedperson som ikke er trygg på seg selv, finner en feil i utseendet og forstår at han er forskjellig fra andre. Men en dag kommer helten vår (vår klient) til hjelp for en annen og viser hans åndelige heroiske egenskaper, noe som tyder på at hans ytre feil ikke er like viktig som hans indre verden og ønske om å hjelpe en venn på typen forespørsel. For eksempel, hvis vi jobber med et barns sjenanse, vil historien utfolde seg i form av en heltes reise sammen med en figur av mot (eller til landet der motet bor) gjennom hindringer og vanskeligheter. For aggressive barn er plott der scener av kamper spilles ut egnet, som gradvis beveger seg til fredelige scener. Osv. Poenget er at ethvert eventyr kan oppfinnes, med hvilket som helst stimulerende scenario, men å løse spesifikke problemer. Her er teksten til eventyret mitt, som jeg kom opp med for barn med lav selvtillit: I en fantastisk, fantastisk. sted hvor solen alltid skinner og en varm bris blåser, bodde... (helt). (Helten) var så fornøyd med alt som omringet ham, det var... Og på dette vakre stedet var det en innsjø med klart vann, som reflekterte som et speil i solskinnsvær. En dag (helten), som gikk forbi innsjøen, så inn i den og så i sin refleksjon at han var annerledes enn de andre innbyggerne i denne skogen. Refleksjonen gjorde ham veldig opprørt, fordi han så at han hadde... (Helten) begynte å gråte, og trodde at dette var en stor ulempe, og at andre ville le av ham. (Helten) satte seg på en stokk og solte seg. Etter å ha sittet en stund i en tom lysning, hørte (helten) plutselig noens stemme som ropte på hjelp. (Helten) så seg rundt og så bak buskene... Ham. kom i trøbbel. Det skjedde med ham... (Helten) var ikke rådvill og... For en velsignelse at (helten) var i nærheten da... problemer skjedde. ... takket sin helt-frelser veldig mye. «Men hvorfor er du alene i denne lysningen?» spurte han... «Jeg så inn i speilsjøen og oppdaget at jeg...» (helten) svarte. Jeg var redd for å gå til andre innbyggere i skogen, for de ville le av meg «Du hjalp meg, og det gjorde ikke noe for meg at du... Hadde det ikke vært for din hjelp, så ville jeg gjort det. ...”, forklarte jeg ham... Og så skjønte (helten) at ... Og fra den dagen av bekymret (helten) seg ikke for at han ..., han var i stand til å finne venner og .. Etter det ber jeg barnet trekke konklusjoner fra dette eventyret og si med egne ord at han lærte noe viktig av denne øvelsen. ***Takk for at du leser! Meld deg på en konsultasjon. Jeg hjelper deg gjerne.