Opublikowano na pro-life.by Ludzie toną dziś w zalewie informacji. Ilość i zakres przyswajanych informacji jest tak duża, że ​​można się pogubić. Dotyczy to zwłaszcza kwestii związanych z wychowaniem i rozwojem dzieci. O ile wcześniej literatura trafiająca na sowieckie półki była surowo cenzurowana i sprawdzana pod względem jakości, dziś nikt nie jest w stanie dokonać oceny ani przynajmniej doradzić młodej matce, jaki kierunek wybrać w edukacji. Nie ma granic, nie ma też żadnych punktów orientacyjnych. Rozwijaj go tak, jak chcesz. Wraz z czasami sowieckimi jego teorie również odeszły w przeszłość. Są już reliktem. To, co wydarzyło się przed rewolucją, było na ogół epoką lodowcową. Nie potrzebujemy reliktów, nie znamy tradycji, będziemy szukać czegoś nowego. Dlatego matki biegają w poszukiwaniu zagranicznych teorii, jedna podstępna za drugą. Niektóre organizacje i wydawnictwa nie mają nic przeciwko wykorzystywaniu tego. Ci, którzy radykalnie twierdzą, że ich teoria jest jedyną słuszną, są ostrożni. W ten sposób można rozumować tylko w ściśle określonych obszarach. Wiadomo, że jeśli będziesz karmić dziecko nosem, a nie ustami, nie skończy się to dobrze. To jest aksjomat. Ale to, jak ją rozwinąć, jest kwestią gustu i wartości. Liczne „innowacyjne” idee, wpisujące się w psychologię sekciarską, zmierzają w stronę radykalizmu: jeśli nie jesteś z nami, to jesteś przeciwko nam. Jeśli nie jesteś za naturalnym porodem w domu w wodzie, to jesteś nieodpowiedzialną, nieświadomą matką. Jeśli nie zabierzesz swojego dziecka do ośrodków rozwojowych, począwszy od urodzenia, jego komórki mózgowe zaczną obumierać po 7 latach, a ty jesteś matką kukułką. Jeśli dziecko urodzi się przez cesarskie cięcie, nie będzie miało siły pokonać przeszkód życiowych, dlatego jeśli pozwolisz na operację, jesteś złą matką. Jest wiele „jeśli”, wynik jest ten sam. I oczywiście zwolennicy takich idei nie myślą o całej różnorodności ludzkich losów, o opatrzności Bożej, która daje każdemu to, co jest dla niego przydatne, o tym, że czasami to samo cesarskie cięcie ratuje życie matki i dziecka . Podobnie jak sekciarze, są zajęci przypisywaniem winy i etykietek „gęstym kobietom”, nie zagłębiając się zbytnio w osobę i jej sytuację. Radykalne, kategoryczne poglądy są zawsze podwójne. Jest w nich ziarno prawdy, zawsze jednak przemieszane z dużą domieszką fikcji i swobodnych interpretacji. Na przykład idea rozwoju ludzkiego mózgu do 7 lat, którą aktywnie wspierali Glen Doman, Cecile Lupan itp. Oczywiste jest, że w dzieciństwie, kiedy dziecko ma jasną głowę i pamięć , wyostrzona percepcja i wysoka aktywność poznawcza, coraz łatwiej jest mu uczyć się innej wiedzy. Będą stabilniejsze i zapisane w pamięci długotrwałej. Ale czy to oznacza, że ​​mózgi dzieci nie będą mogły się rozwijać po 7. roku życia? Czy to oznacza, że ​​przed osiągnięciem wieku szkolnego należy dziecko „napełnić” wiedzą intelektualną jak worek ziemniaków? Czy nastąpi uszkodzenie rozwoju moralnego i emocjonalnego, który w wieku przedszkolnym powinien wyprzedzać wszystkie inne? Czy to dobrze, gdy małe dziecko spędza pół dnia na nauce w ośrodku dziecięcym u cudzej ciotki, podczas gdy matka w tym czasie sama decyduje o swoich sprawach? Pytania, jak mówią, są retoryczne. Można by pomyśleć: co w tym złego, że od 6 miesiąca życia intensywnie uczę się z dzieckiem języków obcych, a ono już w wieku 2 lat czyta z kostek Zajcewa? Jeśli mama ćwiczy sama, prawdopodobnie nie ma nieodwracalnych szkód. Ale z reguły matki, które wyznaczają sobie takie cele, kierują się jednym: dać rezultaty, „wychować” dziecko, podnieść jego status (popatrz, jaka zaawansowana matka!), zwłaszcza że dziś jest to bardzo modne jest trzymanie się różnych zawiłych teorii. Za kulisami pozostaje nawiązanie ciepłych, żywych, bliskich relacji z dzieckiem, które kształtują się właśnie w okresie niemowlęcym. Matka i dziecko pominą ten ważny etap w poszukiwaniu „spektakularnego rozwoju” i oto w wieku szkolnym dziecko, które wykazało się świetnymi wynikami, dogoniło wszystkich... A rok później nie tylko nadrobili zaległości, ale już pozostają w tyle, ponieważ zniechęcono ich do nauki. Nie ma motywu, nie ma woli, wszystko jest tłumione przez mamę w pogoni za nią.