Fra forfatteren: Hemmeligheten vår avsløres sjelden av den som vet den, men oftere av den som gjetter det, eller et eventyr om hvordan en fe holder en hemmelighet Hvordan utfolde handlingen i et eventyr Det er ofte vanskelig å finne årsaken til barnets bekymringer og frykt, så kommer en magisk skapning til hjelp for psykologen eller foreldrene. I eventyret vårt er dette eventyrets Keeper of Secrets. Til å begynne med blir barnet bedt om å velge en helt som har en hemmelighet og ikke vil dele den med verden, venner og foreldre. Kom opp med et navn til helten, en historie om hvordan han skal gå gjennom dagen, hva han liker å spise og drikke, hvorfor han har en hemmelighet han ikke vil dele. Be barnet ditt velge et objekt som kan se ut som en hemmelighet. Barnet velger hva som helst, den mest ulogiske tingen eller en gjenstand som etter hans mening ser ut som en hemmelighet. Dette er den første fasen av eventyret. Kommentar I den første fasen, når du arbeider med et eventyr, er det viktig å ta hensyn til en rekke metodiske prinsipper: 1. Bygg en følelse av tillit til psykologen.2. Gi en atmosfære av sikkerhet.3. Aktiver skjule barnets ressurser for kreativitet.4. Gi barnet muligheten til fritt å modellere eventyr i virkeligheten.5. Krever ikke forklaringer av psykoanalytisk karakter.6. Støtte til eventuelle initiativ fra barnet.7. Stimulerer selvstendig beslutningstaking i et eventyr. Inkluderer bildet av eventyrets Keeper of Secrets i eventyret Da denne magiske skapningen ikke hadde noen å dele en hemmelighet med, ringte eller lette han etter eventyrets Keeper of Secrets. Hvordan møtte eventyrets helt eventyrets Keeper of Secrets? Hvordan var hun forskjellig fra helten? Hva hadde de til felles? Vi inviterer barnet til å bestemme hva han kalte feen, hvor ofte han møtte henne, hvilke hemmeligheter han ønsket å etterlate for henne å beholde. Hvorfor trengte han å skjule hemmeligheter for alle? Hvordan hjalp feen ham? Hvor lenge holdt hun på hemmelighetene til den magiske skapningen? Likte han at feen hjalp og gjemte hemmeligheter for alle? Hvor lenge varte vennskapet deres, hva skjedde videre med hemmeligheten Kommentar På det andre stadiet, når du arbeider med et eventyr, er det viktig å ta hensyn til en rekke metodiske prinsipper: 1. Ikke prøv å forhaste barnet når du velger.2. Ikke motiver til å ta det "riktige" valget.3. Ikke gi vurderinger, men kun støtte.4. Endre situasjoner fleksibelt i et eventyr hvis noe ikke fungerer for barnet.5. Ikke legg press på barnet, alt skal gå lett og naturlig etter eventyret. Når eventyret er ferdig, er det viktig å påpeke at enhver hemmelighet før eller siden blir kjent for alle, siden eventyrets arkiv av hemmeligheter er. ikke veldig stor. Hva er den beste måten for en fe å vise hemmeligheten til verden slik at eventyrets helt vil like den? Hvordan føles helten i et eventyr når hemmeligheten slutter å være slik Kommentar På det tredje stadiet, når man arbeider med et eventyr, er det viktig å ta hensyn til en rekke metodiske prinsipper: Uansett et eventyr? bør a) bringe glede og lindring til barnet; b) lindre følelsesmessig stress; å fullføre eventyret, blir barnet bedt om å tegne et bilde, hva han vil tegne Victoria Nazarevich