Chciałbym porozmawiać o nowomodnych trendach w „rozwoju wczesnego dzieciństwa”. Choć te trendy nie są już tak nowomodne... Co daje rozwój wczesnego dzieciństwa? To znaczy, gdy dziecko nie nauczyło się jeszcze mówić, a już jest zaciągane na kursy języka angielskiego, pisania, czytania i przygotowywania się do szkoły... No i co to daje? No cóż, wyraźnie daje to rodzicowi możliwość przechwalania się przed innymi, jak jego córka lub syn umiejętnie zna litery, potrafi czytać już w wieku trzech lat i jak dobrze zna liczby... To z pewnością wzorowa rodzina!!! Niech wszyscy zobaczą, jakimi jesteśmy wspaniałymi rodzicami, a na pewno będziemy mieć najmądrzejsze dzieci w szkole… Rozczaruję… oni nie będą. W szkole wszyscy nauczą się czytać i pisać. Inni wciąż myślą kreatywnie... Ale to, co z pewnością może się wydarzyć, gdy pójdziesz do szkoły, to „witaj, nerwico dziecięca”. Od razu zaznaczę, że nie jestem neuropsychologiem. Jako wykwalifikowany specjalista mam jednak obowiązek poznać podstawowe funkcjonowanie mózgu dziecka. Kiedy psycholingwistce, neurobiologowi, profesorowi Uniwersytetu Państwowego w Petersburgu Tatyanie Władimirowna Czernigowskiej powiedziano: „Zaczęłam uczyć syna czytać w wieku dwóch lat”, odpowiada: „Co za głupiec!” Jego mózg nie jest na to gotowy. Jeśli go wyszkolisz, będzie oczywiście czytał, a może nawet pisał, ale ty i ja mamy inne zadanie. U takich dzieci cała siła poznawcza mózgu jest zużywana na próby przedostania się przez litery. Dlatego nawet jeśli czyta tekst, nie ma już siły, aby zrozumieć znaczenie, a wszelkie pytania na ten temat będą go dezorientować. Dlatego dzieci nie można uczyć ikonicznej symboliki, dopóki nie osiągną wieku 5, 5 i pół roku. Dzieje się tak na skutek rozwoju mózgu dziecka. Do tego wieku rozwijaj u dzieci inteligencję emocjonalną, rozwijaj małą motorykę rąk („inteligencja manualna”), wyobraźnię i twórcze myślenie, przekazuj wiedzę o właściwościach i strukturze otaczającego ich świata, wszelkich rozwojowych zabawach, dotyku, odczuwaniu , rzeźbić, rysować, biegać, oddychać, czuć, okazywać emocje, uczyć się nowych rzeczy, napełniać się wrażeniami... jest tyle rzeczy, które można wypełnić i rozwinąć.. Wielkie osobowości to nie maszyny, one są wypełnione znacznie więcej. Czy masz ambicje, aby rozwinąć wspaniałą osobowość? Wypełnij... Autor: Tatyana Andreichenko.