От автора: Век живи, и век учись!Тупик, в который временами попадает психолог или психотерапевт, рассчитывая на логику Я не скрываю. Дейл Карнеги мне многое открыл, касательно межличностных взаимоотношений. Например, я или Вы, психолог или психотерапевт, с восторгом читаем приведенный ниже очерк. Бесполезно указывать человеку: "Я бы на Вашем месте…". Говоря это, мы стоим на своей позиции, полагая, что другой человек может мыслить и чувствовать, как мы. Более того, в другой ситуации, пытаясь предугадать его возможную реакцию, приписываем ему собственные субъективные мысли и чувства. Дейл Карнеги указывает на то, что если мы хотим предугадать поведение того или иного индивида в той или иной ситуации, необходимо полностью войти в него, в этого индивида. Приводится такой пример. В деревне пропал ослик. Собрались мудрейшие, чтобы его найти. Ослика нашел деревенский мальчик, которого считали чуть ли не придурком. Когда его спросили, как ему это удалось сделать, он пояснил: "Я поставил себя на место ослика, и подумал, куда он мог пойти". Из этого вытекает и другая закономерность: если мы желаем чего-то достигнуть, мы должны учитывать не наши желания, а того, другого. Вы помните, рассказ о теленке, которого фермер и его сын безуспешно пытались загнать в стойло? Могу его повторить. "Некий фермер и его сын пытались однажды загнать теленка в коровник. Однако они допустили обычную для всех нас ошибку, думая о том, чего им хотелось. Фермер толкал теленка, а сын тянул его. Но теленок делал то же самое: он думал только о том, чего хотел сам, поэтому он уперся и отказывался уйти с пастбища. Горничная-ирландка видела их затруднительное положение. Она не умела писать очерков и книг, но, по крайней мере, в данном случае у нее было больше здравого смысла /или "телячьего смысла" , чем у фермера. Она подумала о том, чего хотел теленок, положила ему в рот палец, смоченный молоком, и позволила сосать его, пока спокойно вела малыша в коровник". Применительно к людям - это означает необходимость понять их психологические особенности, условия развития, убеждения или предубеждения и многое другое. И еще. Надо учитывать не то, что мы хотим, а чего желает другой человек. Тогда мы сумеем достичь нужного результата. О мудрости зрелого Эндрю Карнеги говорит следующий забавный эпизод. Его невестка очень волновалась за своих двух сыновей, учившихся в Йельском университете. Они настолько были заняты своими делами, что не находили время, чтобы ответить на письма матери. Тогда Эндрю Карнеги предложил заключить пари на сто долларов, что сможет получить ответ от ее сыновей, даже не прося их об этом. Его предложение было принято, и он написал своим племянникам письмо, в котором по существу не было сказано ничего. В постскриптуме же, между прочим, он упомянул, что посылает каждому по пятидолларовой банкноте. Однако деньги в конверт он не вложил. Немедленно с обратной почтой пришел ответ. В нем племянники благодарили "Дорогого дядю Эндрю за любезно посланное им письмо…и что еще там сообщалось, догадаться не трудно. Я в восторге. Возможно, и Вы, коллеги, в восторге от прочитанного. Но своевременно не сделали соответствующего вывода. Не перестроились. Работая со взрослыми пациентами, мы, применяя рациональную психотерапию, добиваемся определенного положительного результата. Но вот мы забываемся и продолжаем работать, опираясь на логику. Конкретный пример. Недавно, уже в Геленджике, психолог направил ко мне трудного подростка 17-лет. Ему ничего не хочется делать. Он курит, употребляет временами алкоголь и какие-то "легкие" наркотики. Отец, очень положительный деловой, преуспевающий в бизнесе человек. С его стороны и со стороны его предков, - наследственность отличная. Дети, их двое, наш пациент и его старший брат, 30-ти лет отроду, рождены женщиной, с которой он в давно в разводе. Сама она с явным сдвигом в голове, не приспособленная в жизни, не способная даже воспитывать своих детей. И бывшую жену, и детей, отделенных от матери с ее согласия, он полностью опекает и материально содержит. Ничего хорошего из старшего сына не вышло. Мягко выражаясь, бездельник на все 100 процентов. Теперь внимание отца сосредоточено на младшем сыне. В патофизиологическом аспекте я был на верном пути. В первую очередь, я обнаружил, что у подростка нарушен водно-солевой обмен. Рекомендовал употреблять в пищу продукты, не вызывающие жажду. И еще я назначил ему комплексное лечение, регулирующее обменные процессы и повышающее жизненный тонус. И тут, как выяснилось, я стал проводить психотерапию не в том русле. Я даже пригласил на беседу его подругу. Как оказалось, особа весьма примитивная, на помощь которой рассчитывать не приходится. И вот я продолжаю проводить рациональную психотерапию в присутствии отца и его подружки. Акцентирую внимание подростка на том, что у человека должен быть мотив, желание выздороветь. Привел в пример историю Иоланты. На эту тему есть даже опера. Если помните, девушка была слепая от рождения. Желания видеть у нее не было. Пришлось искать косвенный мотив. Много полезной информации, с точки зрения взрослого человека, я им сообщил в процессе рациональной психотерапии. Результат? Прямо противоположный. Более того, негативный. Подросток возмущенно покинул кабинет, предложив мне работать с его отцом. А вот беседы с психологом, который направил его на медикаментозную терапию, ему нравились. Он намерен продолжать посещать психолога. Психолог - женщина, очень квалифицированный специалист и обаятельный человек. Я проанализировал причину своей неудачи. С ним надо было работать наедине.Необходимо было выяснить его душевное состояние, добиться его доверия. Показать, что я его помощник и друг. Помогло бы это или нет, неизвестно. Одно знаю. Как бы тактично ни проводился психотерапевтический процесс, как бы ни был вовлечен в него пациент, это не гарантирует успех. Дело в том, что часто пациенты регулярно посещают психотерапевта, платят деньги, но не собираются излечиваться. Процесс посещения психотерапии становится своего рода целью, входит в распорядок дня. Об этом же свидетельствует опыт зарубежных врачей. Отсюда следует вывод. Надо постоянно контролировать готовность и искренний настрой пациента к выздоровлению, а не стремление к времяпровождению.