Jeg kom over det faktum at det er ganske mange mennesker som er redde for utfoldelse av makt i utdanning og trening. Ofte er dette mennesker som har møtt vold i livet, med en altfor streng oppdragelse. Og de bestemte at "makt" var skyld i alt, som må avvises og utvises. Men la oss se: hva er styrke? Styrke er evnen til levende vesener til å ta aktiv handling. Det er ulike setninger med ordet styrke som er viktige for mennesker: fysisk styrke, muskelstyrke, indre styrke, åndelig styrke, viljestyrke, sannhetens kraft... Antonymer til ordet styrke er svakhet, impotens. Voksnes kraft i utdanning og opplæring er nødvendig. Foreldres og læreres autoritet er bygget på det, når barn føler at voksne har et grunnlag, er det indre styrke å stole på, beskytte, veilede, ta hensyn til barnets individualitet, behov, interesser, hva som skjer med ham, og sett de nødvendige restriksjonene. Hvis denne kraften ikke er der, blir en voksen maktesløs. Han har ingenting å stole på, og følgelig har barnet også følelsen av at det faller ned i et hull. I løpet av arbeidet mitt kom jeg over familier som deltok på opplæringen "Foreldre uten straff" og implementerte disse prinsippene i familien. Alle var forbundet med det faktum at de for det første bemerket: da barnet var lite, fungerte alt ut stor, men hva Jo eldre han ble, jo vanskeligere ble det å oppdra ham. Og dette er forståelig; det er lettere å tilpasse seg små barn, jo mindre mulig er dette at barna led av uorganisering, manglende evne til å samle seg selv og demonstrere frivillig innsats. For det tredje satt de på hodet til foreldrene, og med jevnaldrende, voksne utenfor familien, kunne det være annerledes: noen var redde for omverdenen, lo av andre, andre var i konflikt og krevde at alt skulle være som de vil. . I denne maktesløsheten til voksne er det også en hake. Å ikke vite hvordan man skal takle et barn tilstrekkelig, ikke ha autoritet over ham, raseri og ukontrollerbare handlinger kan bryte ut, foreldre og lærere svinger fra å flørte med barn til aggresjon i en følelsesmessig vanvidd. Når de sier at i utlandet i en rekke land har ikke barn og lærere lov til å løse konflikter, alt bestemmes og reguleres av andre mennesker, synes jeg at dette er ille. Ja, vi hadde også en gruppe på jobb som regulerte konflikter (først og fremst sjefene, psykologen, og de kunne også involvere andre spesialister). Vi fungerte som meglere. Men vår gruppe ble med bare i tilfellet da lærere-foreldre, barn-lærere, foreldre-barn ikke kunne finne et felles språk og enten en langvarig eller høylytt konflikt begynte å alltid bestemme seg for å forhindre konflikt på forhånd betyr: ikke å danne moralske verdier i folks grunnleggende, evnen til å forhandle seg imellom, å undergrave voksnes indre styrke, å fjerne personlig ansvar, å undergrave deres autoritet. Hvis vi vender tilbake til manifestasjonen av pervertert makt i form av vold, så er det faktisk ikke makten som er problemet her, men fraværet av kjærlighet, vennlighet, moral, tilstedeværelsen av frykt osv. Det er mangelen på andre viktige egenskaper som fører til tyranni i utdanning og opplæring. Telegram: https://t.me/oksanatankova48 Gjentrykk av artikler på Internett er tillatt med attribusjon og en lenke til nettsiden der artikkelen ble publisert. Du kan registrere deg for en konsultasjon med meg ved å bruke denne lenken: https://. www.b17.ru/ tanov4277/#consultationSkype: oksana-tankova3536 på telefon +7 (988) 576-88-85 (det er bedre å skrive - WhatsApp, Telegram)