Od autora: Materiał metodyczny do zajęć Firma szkoleniowa „Partner”. Kryzys 3-letni to destrukcja, rewizja starego systemu relacji społecznych, kryzys podkreślenia własnego „ja”. Przyczyną kryzysu trzech lat jest zderzenie (wewnątrz dziecka) potrzeby samodzielnego działania z koniecznością sprostania wymaganiom osoby dorosłej, sprzeczność pomiędzy „chcę” i „mogę”. w psychologii istnieje cała lista oznak „kryzysu trwającego 3 lata”, tak zwanych siedmiu gwiazd (samowola, upór, negatywizm, upór, bunt-protest, deprecjacja objawów, despotyzm).!! !!!! !!!!1. Samowola (samowola)!! Wiąże się to z tendencją do niezależności: dziecko chce wszystko robić i decydować o sobie. Jest to zjawisko pozytywne, jednak w czasie kryzysu przesadna tendencja do samodzielności prowadzi do samowoly, często jest ona nieadekwatna do możliwości dziecka i powoduje dodatkowe konflikty z dorosłymi. Dziecko chce wszystko zrobić samodzielnie, nawet jeśli tego nie robi wiedzieć jak. Czasami wygodniej jest zrobić coś dla dziecka, bo tak jest szybciej. Ale to może pozbawić go radości z procesu działania. Co robić? Pozwól dziecku spróbować zrobić wszystko samodzielnie, nawet jeśli wiesz, że nie da rady. Doświadczenie jest synem trudnych błędów. Ale jeśli mu się coś uda, nie zapomnij go pochwalić, wyjaśnić CO dokładnie zrobił dobrze i podkreślić, jak duży i niezależny się stał. Takie uznanie sukcesu podnosi samoocenę i daje wiarę we własne siły.!! !!!!2. Upór!! To reakcja dziecka, które nalega na coś nie dlatego, że naprawdę tego chce, ale dlatego, że domaga się uwzględnienia jego opinii: „Tak zdecydowałam!” Na przykład dziecko prosi, aby dać mu piłkę . Ale nie ma piłki, a mama oferuje mu zamiennik, na przykład ulubioną książkę. Dzieciak rozumie, że książka jest o wiele ciekawsza niż piłka. Ale on nadal nalega: „Daj mi piłkę!” Dlaczego? Bo to mama zaproponowała książkę, a nie on sam o tym zdecydował. Co zrobić? Poczekaj kilka minut. Dziecko samo dojrzeje i podejmie decyzję – poprosi o książkę. Zaskakujące, ale prawdziwe! !!3. Negatywizm!! Dziecko reaguje negatywnie nie na samą czynność, której odmawia, ale na żądanie lub prośbę osoby dorosłej. To reakcja nie na treść akcji, ale na samą propozycję ze strony osoby dorosłej. Negatywizm ma charakter selektywny: dziecko ignoruje żądania jednego członka rodziny lub jednego nauczyciela, ale jest posłuszne innym. Głównym motywem działania jest działanie odwrotne, tj. dokładnie odwrotnie niż mu powiedziano. Odrzucając ofertę lub prośbę, „chroni” swoje „ja”.!! !!!! !!!!4. Upór!! Upór, w przeciwieństwie do negatywizmu, jest powszechnym protestem nie przeciwko dorosłemu, ale przeciwko zwykłemu sposobowi życia, normom wychowania. Dziecko jest niezadowolone ze wszystkiego, co jest mu oferowane. Dziecko postępuje wbrew nie tylko rodzicom, ale czasem nawet swoim własnym życzeniom. Dziecko odmawia spełnienia próśb nie dlatego, że nie chce, ale tylko dlatego, że zostało o to poproszone. Na przykład mama proponuje mu wyjście na spacer. Dzieciak, który uwielbia spacery, z jakiegoś powodu oświadcza: „Nie pójdę!” Dlaczego? Bo to mama zaproponowała wyjście na spacer, a on sam się na to nie zdecydował! Co robić? Spróbuj zamiast twierdzącej formy „Chodźmy na spacer!” po prostu zapytaj dziecko o jego pragnienie: „Słoneczko, pójdziemy na spacer?” W niektórych sytuacjach można zastosować mały wojskowy trik. Przykładowo, zamiast pytania „Czy będziesz jadł?”, zadaj pytanie zawierające kilka opcji do wyboru, ale na które nie można odpowiedzieć „nie”: „Czy będziesz jadł owsiankę gryczaną czy ryżową?” No cóż, a w skrajnym przypadku Ciebie możesz zaoferować to dziecku, zrób odwrotnie, oczekując, że dziecko zrobi to, co konieczne, kierując się poczuciem negatywizmu. Powiedz na przykład: „Nie pójdziemy dziś na spacer!”, a dziecko będzie nalegało, aby pójść na spacer. Ale nie powinieneś często uciekać się do tej metody, ponieważ jest to oszustwo. Zwrot „Chodźmy razem!” często ratuje sytuację. Na przykład dziecko mówi: „Nie umyję twarzy!” Mówimy: „Umyjmy się razem!” No cóż, zadanie.