Co chcesz zmienić w swoim dziecku i czy naprawdę tego potrzebuje? „Co powinniśmy zrobić? Jest taki niespokojny, nadpobudliwy, ciągle zapomina o swoich rzeczach, gubi rzeczy, bije kolegów z klasy, mówi, co chce, jest taki rozhamowany, chodzi po lekcjach, coś robi” – mówi o swoim dziecku jedna z matek. „Już mu mówiłem, jeśli masz problemy na zajęciach i jesteś prześladowany, walcz mocno, nie ma problemu, zapiszę cię na zajęcia z boksu” – mówi tata. „W czym chcesz się zmienić Twoje dziecko i czy naprawdę tego potrzebuje?” Gdy? Czy jesteś gotowy na zmiany wraz ze swoim dzieckiem? Co z tym zrobisz? – pyta psycholog. I wtedy zaczyna się problem, pojawiają się różne opcje „chcę” w odpowiedzi na pytania psychologa. Najlepiej, aby była to jedna sesja, jeśli jest to mama, to „niech będzie uważny, nie agresywny, posłuszny”, jeśli jest to tata, to „niech zachowuje się zgodnie z oczekiwaniami, odwdzięcza się, ale co najważniejsze, niech nie przeszkadza w siedzeniu na Kanapa." Oczywiście wszyscy są gotowi na zmiany, ale w rzeczywistości... Czy się o tym przekonałeś? Tak, tak, to wszystko dotyczy rodziny dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, czyli ADHD „zwykłych ludzi”. Tyle napisano o tym zespole, tyle literatury, a rodzice wciąż „chcą” swoje okiełznać dziecko, żeby się nie nudziło, bo za głośno. Zacznijmy od porządku, a więc co to jest ADHD? Chodzi tu przede wszystkim o to, co znajduje się głęboko w organizmie, a raczej w układzie nerwowym i jest bezpośrednio jego zaburzeniem. Charakteryzuje się dwoma głównymi objawami: zaburzeniami koncentracji; niepokojem, nadmierną ruchliwością. Objawy te wynikają z pewnych cech funkcjonowania układu nerwowego. ADHD jest stanem wrodzonym, nadpobudliwością psychoruchową i jest złożoną, fizjologiczną cechą byle czymkolwiek innym niż ludzki mózg, a nie konsekwencją wad wychowania. Zespół ten można skorygować. Istnieją trzy formy ADHD: dominuje zaburzenie koncentracji; dominuje nadpobudliwość; zatem płynnie przeszliśmy do złożonego naukowego zrozumienia działania mózgu w przypadku ADHD, ale bez tego wyjaśnienia Nie da się zrozumieć, że jedną tabletką i jednym działaniem nie można skorygować złożonego mechanizmu, ponieważ przy ADHD obserwuje się zmiany funkcjonalne w funkcjonowaniu mózgu, którym towarzyszy zwiększona produkcja dopaminy i noradrenaliny w niektórych obszarach mózgu i służą. do przekazywania impulsów elektrycznych pomiędzy neuronami poprzez specjalne kanały zwane synapsami. Dlatego za objawy ADHD odpowiedzialne są pewne obszary mózgu: kora przedczołowa; układ limbiczny; formacja siatkowata. W powyższych obszarach znajdują się neurony intensywnie wytwarzające noradrenalinę, co prowadzi do zwiększonej aktywacji te struktury i związane z tym skutki: niekontrolowana ekspresja emocjonalna, nadmierna ruchliwość, stany lękowe itp. Rozważmy kilka błędnych zachowań rodziców, których dzieci mają zdiagnozowane ADHD: Rodzice się boją, ignorują psychiatrów, zabierają dziecko do neurologa, zapominając, że neurolog nie leczyć ADHD, neurolog może przepisać jedynie terapię naprawczą, która nie pomaga dziecku złagodzić objawów ADHD. Unikając konsultacji z psychiatrą, rodzina traci najcenniejszy czas, w którym można skorygować objawy, a w efekcie adaptacja dziecka zostaje zniszczona. Dzieci zachowują się „niekomfortowo” nie tylko w domu, ale także w społeczeństwie. Rodzice, tracąc cierpliwość, karcą dziecko, podnosząc głos, w tym stosując przemoc fizyczną. Takie zachowanie tylko pogarsza sytuację, ponieważ dziecko staje się jeszcze bardziej agresywne, nieposłuszne i krzyczy. W rezultacie w rodzinie dochodzi do skandalów, matka jest zdenerwowana, a dziecko wysyłane jest do sekcji sportowej, która obejmuje zajęcia o charakterze wyczynowym, a zajęcia trwają po 2 godziny, 5 razy w tygodniu . Na skutek nadmiernego zmęczenia układ nerwowy dziecka jest przeciążony. Tak.