Porażenie mózgowe to grupa chorób występujących u dzieci z patologią ośrodkowego układu nerwowego. Terminem „porażenie mózgowe” określa się grupę schorzeń przewlekłych, w których aktywność motoryczna i mięśniowa jest zaburzona, a koordynacja ruchów nie zawsze jest rozpoznawana bezpośrednio po urodzeniu. Choroba może występować pod różnymi „maskami” - zespołami hipertoniczności mięśni, dystonii, niedociśnienia, zwiększonej pobudliwości neuro-odruchowej. Dzieci cierpiące na takie choroby wymagają regularnych badań lekarskich. Porażenie mózgowe należy leczyć już w momencie pojawienia się patologii, a najważniejsze jest, aby go nie przeoczyć. Jedną z najważniejszych metod leczenia porażenia mózgowego jest rehabilitacja ruchowa, która rozpoczyna się już w pierwszych miesiącach życia dziecka. W tym przypadku zestawy ćwiczeń służą dwóm ważnym celom – zapobieganiu osłabieniu i zanikowi mięśni na skutek niedostatecznego ich wykorzystania oraz uniknięciu przykurczów, podczas których napięte mięśnie stają się nieaktywne i unieruchomione w patologicznej pozycji. Przykurcze są jednymi z najczęściej występujących najczęstsze i najpoważniejsze powikłania porażenia mózgowego. U zdrowego dziecka mięśnie i ścięgna ulegają regularnemu rozciąganiu podczas wysiłku fizycznego. Zapewnia to wzrost mięśni w tym samym tempie, co wzrost kości. U dzieci z porażeniem mózgowym spastyczność zapobiega takiemu rozciąganiu mięśni, co powoduje, że nie rosną one wystarczająco szybko i pozostają w tyle za kośćmi. Rozwój przykurczów u pacjentów z porażeniem mózgowym może prowadzić do pogorszenia umiejętności utrzymywania równowagi i spowodować utratę już nabytych umiejętności. Program rehabilitacji ruchowej ma na celu uniknięcie tego niepożądanego następstwa choroby poprzez rozciągnięcie mięśni spastycznych. W miarę dorastania dziecka i zbliżania się do wieku szkolnego działania rehabilitacyjne mają na celu rozwój umiejętności życia codziennego, rozwijanie umiejętności komunikowania się i przygotowanie dziecka. na całe życie w zespole. Rehabilitacja ruchowa dziecka jest obecnie w większym stopniu ukierunkowana na poprawę jego umiejętności samodzielnego siedzenia i poruszania się, a także wykonywania tak precyzyjnych i skomplikowanych operacji, jak pisanie. Ważne jest także skupienie wysiłków na nauczeniu dziecka samodzielnego jedzenia, ubierania się oraz korzystania z łazienki i toalety. Opanowanie tych umiejętności może w znaczący sposób odciążyć opiekunów od uciążliwych obowiązków, a także znacząco poprawić pewność siebie i poczucie własnej wartości dziecka..