W poprzednim materiale https://vk.com/kate_psi43?w=wall-160193770_6844 na przykładzie żądań i problemów klientów zbadaliśmy znaczenie pracy. Tym samym inicjatywa ustawodawcza dotycząca wprowadzenia obowiązkowego zaangażowania uczniów w pracę we wszystkich szkołach Federacji Rosyjskiej od roku akademickiego 2023/2024 staje się więcej niż jasna. I to jest norma pedagogiczna, najważniejsze jest to, że jest wdrażana bez ekscesów. Przyszedł mi na myśl żart. W szkole podstawowej mój syn otworzył pierwszy temat na temat otaczającego go świata, szczegółowo przeczytał akapit i ze zdziwieniem powiedział na głos: „Teraz rozumiem, kim jest ten A.S. Makarenko”. To było zabawne, ale tak naprawdę to wielcy nauczyciele ubiegłego wieku (S.T. Shatsky, K.D. Ushinsky, A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky) wielokrotnie udowadniali na podstawie wyników swojej praktyki pracy z dziećmi, że jest to realizacja zadań zawodowych pozwala nam rozwijać osobę świadomą, odpowiedzialną, niezależną, biorącą pod uwagę zasadę kolektywną, głęboką esencję i znaczenie, celową i aktywną, ceniącą swój czas i pracę, szanującą to u innych ludzi. Ponieważ w oparciu o te postulaty wychowywała mnie mama-nauczycielka (książki do dziś są skarbem w domowej bibliotece), przekazuję to mojemu dziecku, czego nigdy nie żałowałam. Według jakiego rodzaju pracy się realizujemy wiek dziecka? 1-3 lata - podstawą jest chęć samoobsługi, bo to jest fundament pracy, dziecko uczy się chronić pracę dorosłych i cenić siebie. Porządkowanie zabawek, staranne jedzenie są nadal dla dziecka trudne, ale najważniejsze jest wyrobienie nawyku, a nie stuprocentowo idealny wynik przeszedł z wiedzy i umiejętności w umiejętności, więc nie jest wymieniany ponownie 3-5 lat - do tych umiejętności dodawana jest głębsza praca nad rozwojem samoobsługi, aby dziecko samo nauczyło się rozumieć potrzebę i zaczęło ją realizować bez dorosłych; wprowadzenie do schludnego składania ubrań oraz umiejętność samodzielnego ubierania się i wykonywania poleceń osoby dorosłej (w przedszkolu przynieś serwetki i połóż je na stole, umyj zęby i twarz, uczesaj włosy, przygotuj z mamą ubranka do przedszkola) wieczorem sprzątaj książki, album, ołówki). 5-7 lat – naucz się ścielić łóżko i wieczorem je prostować, przestrzegaj rutynowych procedur w przedszkolu i w domu (muszą być takie same), zawiązuj sznurowadła, złożyć i odłożyć ubrania do szafki lub na półkę, podlać kwiaty, nakryć do stołu, jeść ostrożnie i samodzielnie, odkładać naczynia po jedzeniu do zlewu, pomagać w sprzątaniu, odkurzać, pomagać w opiece nad zwierzętami 7-10 lat - dbaj o porządek w swoim pokoju lub kąciku dziecięcym (jeśli jest to mieszkanie jednopokojowe), chodź do sklepu po drobne artykuły spożywcze zgodnie z instrukcją, pomagaj w przygotowywaniu jedzenia, odgrzewaj je po szkole i jedz samodzielnie, myj się. naczynia, odkurz w pokoju, wyprasuj mundurki i koszulki szkolne, odkurz, przyszyj guziki, pomóż braciom i siostrom). - odkurzanie, pomoc w ogrodzie, mycie naczyń, podłóg, butów, samodzielne czyszczenie wanny i kąpieli, bycie odpowiedzialnym w przygotowaniu lekcji, samoobsługa, umiejętność gospodarowania kieszonkowymi, myślenie o wydatkach 14-17 lat - wykonywać prace domowe z własnej inicjatywy, konsekwentnie realizować zadania domowe, zwracając uwagę na jakość ich wykonania, gotować, sprzątać całe mieszkanie, prasować dla wszystkich, pomagać i wspierać dorosłych, braci i siostry, być odpowiedzialny za wypełnianie przyjętych obowiązków, w razie potrzeby pracę w oparciu o stosunek pracy z pracodawcą. Nadopiekuńczość w okresie rozwoju dzieci w pracy odgrywa rolę negatywną i wpływa na infantylność w przyszłości. Wręcz przeciwnie, pokazywanie dziecku, jak i co może zrobić, zachęta, wdzięczność i