Zacznijmy tę rozmowę od prostego i pozornie naiwnego pytania - czym jest wstyd? To słowo, gdy tylko je przeczytasz lub usłyszysz, budzi już pewne skojarzenia - obrazy, doznania w ciele, jakieś dźwięki, które słyszymy. I na pewno są to skojarzenia, delikatnie mówiąc... niezbyt przyjemne. Każdy z nas wie z własnego doświadczenia, że ​​istnieje wstyd. Jednocześnie warto zrozumieć, że niektórzy badacze (np. K. Izard) klasyfikują go jako podstawowe uczucie człowieka, inni nie (powiedzmy P. Ekman). Naszym zdaniem wstyd nie jest czymś wrodzonym , ale uformowana reakcja. Dzieci, niestety, uczy się wstydu. Co więcej, niektórzy rodzice robią to tak sumiennie, że całe spektrum specjalistów, od psychologów i psychoterapeutów po lekarzy, musi wtedy zmagać się z konsekwencjami. Ale o tym trochę później, powiedzmy od razu i bez ogródek: nawet najbardziej „odnoszący sukcesy” rodzice w tej kwestii zawstydzają swoje dzieci nie dlatego, że są „złymi” rodzicami, ale dlatego, że jest to, że tak powiem, „tradycja”. ” Tak zostali wychowani, mocno wierzą, że wstyd jest obiektywną koniecznością wychowania, tej konieczności nie kwestionuje się – i w oparciu o te przekonania działają. Warto jednak od czasu do czasu dokonać przeglądu tradycji. Umiejętność krytycznego spojrzenia na zjawisko często przynosi najbardziej przydatne rezultaty – przemiany w stronę lepszego. Który kierunek jest najlepszy? Oczywiście taki, w którym nasze dzieci będą dorastać jako szczęśliwi i odnoszący sukcesy ludzie. Wstyd to negatywne, bolesne doświadczenie jakiegoś działania lub cechy, które są społecznie potępiane. „To, co zrobiłem, było złe. Każdy powie, że to coś złego. Nie możesz tego zrobić. Wniosek jest oczywisty: „Jestem zły”. W momencie doświadczenia wstydu człowiek (w ogóle każdy człowiek, a w szczególności dziecko) czuje się oddzielony, wyobcowany od innych – od społeczeństwa, świata, mamy i taty (oni nie robią takich „złych” rzeczy! Wszystko jest w porządku z nimi! ) Oto wyraźny przykład wzmocnienia postawy egzystencjalnej „Jestem nieprzychylny - jesteś zamożny” (a to wcale nie jest postawa, z jaką żyje i działa osoba odnosząca sukcesy, jak już powiedzieliśmy). Ale co możemy zrobić? Wychowywać dzieci „bez wstydu i sumienia”?! - ktoś będzie oburzony. A odpowiadając na to pytanie, zastanówmy się, po co w ogóle wstyd jest potrzebny – szeroko pojęty, w społeczeństwie, dlaczego się go powszechnie używa i dlaczego tak desperacko się go trzyma, choć wiedzą, jak nieprzyjemny jest to zwyczaj aby zaszczepić w nich wiedzę o tym, co jest akceptowane w społeczeństwie, a co nie, co jest dopuszczalne, a co potępiane – przy czym oczekuje się, że dziecko, opanowując wszystkie te normy i przestrzegając ich, wyrośnie na osobę odnoszącą sukcesy społeczne. Te. celem, i to z pewnością wartościowym, jest wychowanie człowieka zamożnego społecznie, odnoszącego sukcesy. Rozumiemy jednak, że rozwój jako taki, w tym rozwój osobisty, opiera się na tym, że z reguły są one bardziej efektywne sposoby osiągania celów - i te metody trzeba opanować. Więc to jest tutaj. Są lepsze sposoby na wychowanie dziecka tak, aby odniosło sukces, niż wstyd. Zwłaszcza biorąc pod uwagę wszystkie „skutki uboczne” wstydu i fakt, że osoba nieśmiała, czyli osoba podatna na wstyd, rzadko osiąga sukces, samorealizację i wysoką pozycję życiową. Jak to możliwe? Wydawałoby się, że powinno być odwrotnie. Ale nie. Powiedzieliśmy już, że poczucie wstydu jest bezpośrednim warunkiem przyjęcia postawy „Jestem nieprzychylny – tobie się powodzi”. A teraz wyobraźmy sobie osobę, która w większości kieruje się taką postawą. Opcji może być wiele, ale ogólna struktura jest jasna: wyobraźnia wyobraża sobie jakąś „celebrację życia” - i mężczyznę stojącego samotnie na uboczu, ubranego „jakoś źle” i ma pochyloną postawę, i w ogóle sprawia wrażenie, jakby się trochę wstydził – tak, tak, właśnie tego się wstydzi! Poczucie własnej „niewartościowości” każe mu się ukrywać – lub zabiegać o względy innych,