Den 1. mars i år publiserte National Autism Society of Great Britain et interessant notat om en terapihund ved navn Ozzy ved Northcott School, som er spesialisert institusjon for nesten 200 studenter, med 91 % av studentene diagnostisert med autisme Som nevnt i en rekke studier, har dyr en positiv innvirkning på evnen til barn med autisme til å mestre, regulere følelser og kommunisere og interaksjon, virket det rimelig å vurdere den positive effekten som introduksjonsterapihunder kan ha på studenter hunder har færre krav enn støttedyr for personer med synshemming og/eller rykter. Det er interessant at det i Storbritannia eksisterer ansvarsforsikring for hunden og er obligatorisk når det gjelder en assistansehund. Dette er standard på de fleste hundeforsikringer på grunn av deres potensielle samhandling med andre mennesker og hunder når de er ute begrensende faktor. Som et samfunn må vi gjøre det bedre og erkjenne at rollen som emosjonelle støttedyr er like relevant i en stadig mer nevromangfoldig verden. Et godt temperament er nøkkelen til en tjenestehunds suksess. Fra 3 til 8 måneder fikk Ozzy spesiell opplæring, og i september, i en alder av åtte måneder, begynte Ozzy å gå på skolen. De første skoledagene var treningsdager, med korte pauser for å la hjelpehunden føle seg trygg i skolemiljøet. Han ble deretter nøye introdusert for barna en-til-en eller i små grupper. Denne introduksjonsprosessen ble ledet av Ozzy. han ønsket naturlig nok interaksjon med sine nye folk, men tok det hele med ro. Først ble Ozzy tatt med på korte turer med studenter og for å bli sett på gaten. Populariteten til assistansehunden har skutt i været siden disse turene. Nå er Ozzy en selvsikker, munter, tilpasningsdyktig to år gammel cocker spaniel som kan gå på tur med et barn og få ham til å føle seg som den viktigste personen i verden. Han kan gå fra en spretten unghund med barn som kanskje er mer hyperaktive og trenger røff lek, til en stille, rolig hund som ikke liker noe mer enn å ligge på ryggen og få magen gnidd. Byttet er instinktivt Ozzy har forbedret skolen: han liker å være her, han gjør en forskjell for ansatte, elever og besøkende, og ifølge rektor Northcott forstår han rett og slett viktigheten av det han gjør Formell tilbakemelding tilgjengelig fra elever og foreldre: "Hvordan går det med Ozzy?" spørsmål om hunden hver gang regissøren blir sett uten ham; og antall telefonsamtaler til skolen for å "se om Ozzie var tilgjengelig." Ozzie er nå en integrert del av Northcott School. Hans kjendisstatus og popularitet er åpenbare. Navnet hans vises i alle planer, bøker, leksjoner, rapporter, visuelle timeplaner og bilder tegnet av studenter. Den mest åpenbare effekten av en assistansehund er regulering. Elevene, som går gjennom en krise, ser Ozzy nærme seg og du kan umiddelbart se at de er klar over ham og er bekymret for at støyen kan forstyrre ham. Det endrer deres oppfatning. I den enkleste forstand er han en umiddelbar distraksjon. Det største verktøyet for å måle innvirkning er veldig enkelt - fotografier av elever som samhandler med Ozzy og barnas smil, viser tilfredshet, lykke, ro og kjærlighet på begge sider.