- Pojawienie się różnych lęków jest dość typowe dla dzieciństwa. Najczęściej jest to strach przed ciemnością, samotnością, rozłąką z rodzicami i bliskimi, wzmożona dbałość o swoje zdrowie. Psychologowie identyfikują okresy wiekowe, w których pewne lęki są szczególnie widoczne: v2-3 lata – strach przed zwierzętami, ciemnością, nocą lęki, grupy dziecięce, rozłąka z matką; v4 lata – strach przed owadami, wodą, wysokością, postaciami z bajek v5-6 lat – strach przed nieszczęściami, pożarami, katastrofami, v7-8 lat – strach przed śmiercią; lub strach przed śmiercią bliskich. Pod względem czasu trwania lęki są: v krótkotrwałe (15-20 minut); vszybko przemijające po uspokajającej rozmowie; vdługotrwałe (1-2 miesiące). - Strach sam w sobie jest produktywną emocją. Dziecko, które rozwija się prawidłowo, powinno umieć się bać. Istnieje jednak cienka granica, powyżej której zwykły, normalny strach staje się obsesyjny, zamienia się w fobię, a normalne dziecko w neurotyka. - Jednym ze sposobów zapobiegania przekształceniu się dziecięcych lęków w strach i pomagania dzieciom lękliwym w ich przezwyciężeniu jest bajka terapeutyczna, terapia sztuką i terapia zabawą „Opowieść o strachu – nie chcę”. W jednym wiejskim domu mieszkała mysz, takie małe, szare zwierzątko z długim ogonem. Z myszą wszystko było w porządku, był ciepły i nakarmiony. Wszystko, ale nie wszystko. W tarapatach była mała mysz o imieniu Boi się-Nehochuska. Mysz bardziej bała się kotów niż mysiego przedszkola. Gdy tylko nadszedł ten dzień, zaczął biegać po domu i głośno piszczeć - nie chcę, nie chcę, nie pójdę, nie pójdę!!!! Ale matka myszy dużo pracowała - biegała po polu i szukała ziaren dla swojego dziecka, i nie mogła zostawić myszy samej w drewnianym domu. Więc mała myszka bała się iść do przedszkola dla małych myszek. Minął tydzień za tygodniem, miesiąc za miesiącem, a mysz piszczała głośno i piszczała każdego dnia. I był tak zmęczony, że pewnego ranka usiadł na progu domu i płakał. Przeszedł pies stróżujący i powiedział: „Dlaczego płaczesz?” „Musisz iść do przedszkola dla małych myszek!” - odpowiedziała mysz. „Więc dlaczego nie pójdziesz?” – pies był zaskoczony. „Nie mogę, mam strach-nie-chcę.” „Co to jest strach-nie-chcę?” – pies nie zrozumiał. „To świetnie” – zazdrościł pies. „Szkoda, że ​​nie mam twojego lęku-nie chcę.” „Ty” – mysz przestała płakać. „Po co ci to?” „Po co?” Jestem psem stróżującym. Lubię bawić się z przyjaciółmi, ale w pracy nie mogę tego robić, właściciel mnie zbeszta, jeśli nie będę oglądać. Proszę cię, mała myszko, daj mi swoje „Nie chcę się bać”. Mysz pomyślała: może sam potrzebuje takiego „Nie chcę”? Uznał jednak, że pies będzie tego bardziej potrzebował i dał swoją Nie-Boi Się Hochuską. Od tego czasu mysz spokojnie chodzi do mysiego przedszkola i chętnie bawi się z przyjaciółmi, a pies nadal uczciwie strzeże wiejskiego domu. Ćwiczenie „Wilk i jesienny wiatr” Cel: ćwiczenie rozwijające oddychanie mowy i łagodzące napięcie. Psycholog. Przypomnijmy sobie bajkę o trzech małych świnkach i szarym wilku, gdy nadeszła jesień. A jesienią, co często się dzieje? Jesienią często wieje wiatr. Który wilk był w bajce: zły czy dobry? - Podły! A teraz będziemy dobrymi młodymi wilkami. Czy wiesz, co potrafią dobre młode wilczki? - Dmuchnij mocno. Dlatego młode wilki ćwiczą dobrze dmuchanie, aby zdmuchnąć liście na swojej drodze. Zadaniem młodego wilka jest zdmuchnięcie wszystkich liści mocnym oddechem. – Brawo!! A teraz wiajmy jak silny jesienny wiatr. A teraz - jak słaby wietrzyk. Dmuchajmy w dłoń i poczujmy wiatr. Teraz dmuchnijmy w liście i zobaczmy wiatr. Bajka „Kotek” (I. Stishenok) PS (dla dziecka możesz przyjąć dowolne imię) Dawno, dawno temu, żył mały szary kotek o imieniu Mur-zik. Całe swoje dorosłe życie spędził w piwnicy dużego domu i wychodził tylko po to, by szukać pożywienia lub ganiać piękne motyle po podwórku. Kotek był tak uroczy, że chciało go wiele dzieci.