Fra forfatteren: Dette notatet presenterer enkel, men nødvendig kunnskap om hvordan man samhandler med et barn, om disiplin. Alle foreldre drømmer om veloppdragne, vellykkede, problemfrie, ikke-påtrengende barn. Men det hender ofte at du ser ut til å gjøre alt riktig, men barnet adlyder ikke, er lunefullt, hører deg ikke, surmuler, gjør opprør osv. Spesielt når det er på tide å gå til barnehagen, kommer et lumsk ord snikende inn i hodet ditt: disiplin, hva skal du gjøre med det? Hver forelder legger noe forskjellig inn i dette konseptet. Men det er også en klar forståelse av hva disiplin er. Hvis du fortsatt lurer på om barnet ditt trenger disiplin? Svaret er klart: Ja Disiplin påvirker utviklingen! Disiplin (fra latin disciplina - konsistens, strenghet, i sin tur fra den latinske discipulus - student) - reglene for individuell oppførsel som samsvarer med normene som er akseptert i samfunnet eller kravene til rutineregler. Strengt og presis implementering av reglene akseptert av en person for implementering. Hvis familien har klare regler som bestemmer barnets liv, gir dette ham trygghet, beskyttelse og tillit til miljøet. Foreldre lærer disiplin til sine barn, videre danner selvdisiplin i dem. Dermed vil impuls og atferdskontroll bare ikke blande sammen disiplin og fysisk vold. Det er følgende relasjonsordning: et barn under 3 år trenger en voksen som er barnepike, et barn fra 3 til 6 år trenger en lærer, et barn fra 7 til 12 år trenger en lærer, et barn fra 12 til 16 år trenger en mentor. Hvis det er forvirring i ordningen, vil den samme forvirringen begynne i forholdet mellom barn og foreldre. Eksempel: Et barn er tre år gammelt, og foreldrene har tatt en lærers stilling og prøver å "forklare" ham i det uendelige hvordan og hva de skal gjøre. Virker ikke. Alle er nervøse. Barnet er 8 år gammelt, og de "passer" ham for eksempel, og hjelper ham med å kle på seg. Men toget gikk. Nå er dere mentorer. Det betyr at du bare kan forhandle. Disiplin er en kunst når du trekker ut det du trenger fra arsenalet ditt. Disiplin er en prosess! Det vil si, gradvise handlinger lagt til på et nytt stadium av barnets utvikling. Disiplin inkluderer følgende komponenter: - orden - normer - regler - regime - sosialt akseptabel oppførsel - grenser Og også trening, repetisjon, selvdisiplin Og likevel, når man snakker om disiplin, kan man ikke la være å nevne straff. Straff er en kortsiktig handling rettet mot å stoppe uønsket atferd. Straff kan absolutt ikke være en stor del av utdanningsprosessen. Hvis det er vanskelig for foreldre å navigere i straffemetodene, kan du vende deg til selvrefleksjon og huske hvilke metoder som ble brukt på ham. Skriv det ned! Analyser hva som var skadelig og hva som var fordelaktig Det er to kriterier for straff - fysisk og psyko-emosjonell. Vi har hele tiden følgende oppgaver i tankene, som en slags algoritme. Mål for faget: Beskytte barnets fysiske og psykiske velvære Å tilfredsstille dets behov Støtte konfliktfrie barn-foreldre-relasjoner Lære om selvkontroll og ansvar Å danne ønskelig atferd Stimulere utviklingen av alle områder av barnets liv La oss liste opp akseptable typer straff.1. Ignorerer uønsket atferd Eksempler: - et barn slo en annen. Vi nærmer oss og synes synd på offeret. Vi inviterer "angriperen" til også å synes synd - Barnet bet deg. Tekst: «Ingen kan bite meg, og det kan ikke du heller. Hvis du biter meg igjen, vil jeg ikke leke med deg.» La oss gjøre det – noen banker på i klasserommet (tiltrekker seg oppmerksomhet). Vi roser andre. Vi ignorerer den som banker på!2. Bøter. Dette er korrigering av konsekvensene av et lovbrudd.3. Isolering. Merk! Brukes kun ved følelsesmessige utbrudd. Kan ikke brukes tidligere enn 3 år. Vi sender den til et åpent, trygt sted i 3-4 minutter. Ikke mer! Med ordene: "Gå, ro deg ned." Å være i et hjørne er en straff i seg selv, vi spør ikke om det jeg forstår. Her er reglene: barnet må se en voksen det er ingenting som forstyrrer i feltet:.