Dziecko przed i po roku to duża różnica. Niemowlęta poniżej pierwszego roku życia to zarówno urocze lalki, które machają rękami i nogami, jak i małe, wrzeszczące nocami diabły, które uwielbiają dręczyć nas swoimi krzykami. Dzieci po roku to już inna sprawa. Jest to kamień milowy, po którym dziecko zaczyna mówić, chodzić, wszędzie się wspinać, interesuje się wszystkim, poziom jego aktywności wzrasta wielokrotnie, jego energii wystarczyłoby na cały pułk. A dookoła jest tyle niebezpieczeństw, a on wciąż jest tak niezdarny, że trzeba gdzieś skierować swoją zwiększoną energię. Rodzice już zaczynają angażować się w rozwój dziecka. Teraz nie śpi już tak dużo jak wcześniej i musimy wymyślić, co zrobić, żeby go zająć i jak go zabawiać. Dzięki powstającej umiejętności chodzenia i łatwego poruszania się w przestrzeni poszerzają się granice świata dostępnego wiedzy, aktywnie opanowuje się przeznaczenie otaczających obiektów, a dziecko uczy się z nich korzystać. Już rysuje, coraz więcej mówi, kolekcjonuje swoje pierwsze zestawy konstrukcyjne itp. To mały człowiek, który nie zna jeszcze wszystkich niebezpieczeństw. Stoi przed nim świat pełen tajemnic, który bardzo chcę poznać i zrozumieć. Chcę wszystkiego dotknąć, polizać, poruszyć, rzucić, zajrzeć do środka. Jednocześnie, jeśli czuje zagrożenie, bezpieczeństwo może czuć tylko przy matce, w jej ramionach. A głównym sposobem przesłania sygnału, że coś jest z nimi nie tak, jest płacz, choć dzieci już w tym okresie zaczynają mówić. Pełnoprawna osoba pojawia się teraz przed tobą. Zaczyna oddzielać się od otaczającego go świata, uświadamiać sobie siebie. Jest osobą aktywną, żywą, bardzo ciekawską, mającą swoje upodobania i antypatie, z własnym charakterem. Kto już wie, jak nalegać na siebie, czuje nawet taką potrzebę. I nie tylko w tym, ale także w przeciwstawianiu się otaczającemu nas światu, ludziom, okolicznościom. To także wyjątkowy sposób na urzeczywistnienie, podkreślenie i wyrażenie siebie. Mówimy dokładnie o okresie, w którym rodzice zaczynają uczyć dziecko, co jest dobre, a co złe, co można zrobić, a czego nie. Staramy się uczyć dziecko odkładania zabawek, zachowywania się przy stole, dzielenia się, a nie obrażania... Zaczynamy wpajać standardy moralności i etyki: uczymy np., jak się przywitać, podziękować, odpowiedzieć kiedy zapytano. I oczywiście pojawiają się pierwsze zachcianki, nieposłuszeństwo, upór, a rodzice zaczynają uciekać się do różnego rodzaju kar. Podrażnienie stopniowo wzrasta i narasta zmęczenie, ponieważ wszystko to wymaga dużo energii. Zaczynają klepać po tyłku, ciągnąć za ręce, podnosić głos lub krzyczeć: nie idź tam, nie idź tam, to nie jest dozwolone, odłóż to, oddaj itp. Właśnie wtedy podnosi wycie – śmiercionośną broń. To jest dokładnie ten okres, kiedy Wy i ja, drodzy rodzice, zaczynamy bezpośrednio myśleć o edukacji, w dosłownym tego słowa znaczeniu. Co trzeba zrobić, aby, jak to się teraz mówi, być skutecznym rodzicem i sprawić, że życie swoje i swojego dziecka będzie lepsze, tj. aby zmniejszyć upór, negatywizm, upór, kaprysy, krzyki, przekleństwa, kary, irytację. Jak znaleźć podejście? Jak zadbać o bezpieczeństwo owiec i nakarmienie wilków? O tym, jak znaleźć i jak sobie poradzić z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat, porozmawiamy na bezpłatnym webinarze „Aby dziecko Cię usłyszało. Poradnik skutecznej komunikacji z dzieckiem” (kliknij w tytuł), gdzie jestem miło mi Cię zaprosić.