„Moje dziecko mnie nie szanuje” Często zdarza się, że gdy nasze dzieci dorastają, zaczynają zachowywać się bardzo dziwnie, a nie tak jak zawsze. To niepokoi rodziców. Relacje pomiędzy jednym z rodziców (z reguły jest to matka) a dzieckiem nie są już tak słodkie i delikatne, a nawet dorastające dzieci stają się zdystansowane i wycofane. Relacje z drugim rodzicem (jest to z reguły tzw ojciec) generalnie pozostawiają wiele do życzenia - ciągła chamskość w odpowiedziach, to dobrze, choć skandale z okrzykami „nie rozumiesz mnie” nie zdarzają się codziennie. Trzeba zgodzić się, że życie w takich sytuacjach nie jest różowe Warunki „rodzinne” stają się z dnia na dzień coraz trudniejsze. Dlaczego od czasu do czasu przytrafia się to wielu matkom i ojcom? Próbowałem zrozumieć tę sytuację, ale zanim zacznę dyskusję, przedstawię trochę teorii naukowej na ten temat prośba. W ciągu swojego życia człowiek przechodzi przez kilka etapów lub etapów kształtowania swojej osobowości. Rozpoczyna się to od chwili jego narodzin i trwa prawie aż do śmierci. Według niektórych źródeł kształtowanie się osobowości rozpoczyna się już w momencie poczęcia, tzw. rozwój wewnątrzmaciczny, psychologia prenatalna płodu Pierwsze szybkie kroki w kierunku samodzielnego życia dziecko stawia już w wieku 3 lat, jest to tzw Kryzys 3 lata. Tak naprawdę nie ma kryzysu jako takiego, po prostu dziecko podejmuje pierwsze próby samodzielnego wykonania jakichkolwiek czynności, bez pomocy mamy: jedzenia owsianki, ubierania się, zakładania butów, rozbierania zabawek, aby dowiedzieć się, co jest w środku. wnętrze. I tutaj wrażliwość i troska matki wobec dziecka jest bardzo ważna, ponieważ od tego, jak matka zareaguje na jego niezależność, zależy jego przyszłość. Jak w przyszłości ten dorosły już młody mężczyzna lub dziewczyna zareaguje na podejmowanie niezależnych decyzji, z honorem i godnością, pewnością swoich działań (oczywiście nie sprzecznych z prawem karnym i normami społecznymi), czy też osoba ta całkowicie dorośnie? nieprzystosowany do podejmowania samodzielnych decyzji? pewny, że zawsze się myli i nic mu nie wyjdzie, skoro zawsze o wszystkim decydowała za niego matka, nie dając mu możliwości samodzielnego działania. Niemal natychmiast po okresie niepodległości przychodzi taki moment kiedy dziecko znów nie będzie mogło obejść się bez pomocy matki. W tym okresie wielu matkom bardzo trudno jest zrozumieć zachowanie swojego dziecka; dosłownie w zeszłym tygodniu był zły, jeśli nie zapewniono mu wolności niezależności, a potem nagle znów nie może zrobić kroku bez matki. Co to jest? Czy moje dziecko jest chore, czy robi to wszystko na złość, wie, jak mamie jest ciężko z tym wszystkim sobie poradzić, a mimo to nie chce jej pomóc? Przyznaj się, czy takie lub podobne myśli pojawiły się, gdy Twoje dziecko było mniej więcej w tym wieku? Tak naprawdę Twoje dziecko jest po prostu za małe, aby w pełni zaangażować się w swoją niezależność i niepohamowany zapał. To jego pierwsza próba zrobienia czegoś samodzielnie, próbuje różnych rzeczy i ocenia, oczywiście na swoim poziomie, jak dobrze lub słabo to robi. A kiedy podjęto wystarczającą liczbę prób, wystawiono oceny, obliczono umiejętności lub brak umiejętności, dziecko jest gotowe, aby ponownie powrócić do poprzedniego stanu - bycia dzieckiem i prawie całkowicie zależnym od matki. Ale ten okres dorastania dziecka nie mija bez śladu. Na tym etapie wieku dziecko otrzymuje nową edukację w postaci umiejętności samodzielnego wykonywania czynności i działań, teraz w pewnym stopniu może podejmować decyzje i wybory; I to jest główny punkt, dla którego pojawia się tzw. Kryzys 3-letni - nauka samodzielności. Jest to pierwszy duży okres rozłąki z matką na poziomie psychologicznym (wcześniej istniała tylko separacja fizyczna – proces porodu. Kolejnym okresem rozłąki jest okres szkolny). W tym czasie dziecko zaczyna aktywnie poznawać otaczającą rzeczywistość na poziomie naukowym,Jeśli mogę tak powiedzieć. Oznacza to, że oficjalnie ogłaszają mu, że już wiedział. W oficjalnej placówce oświatowej wyjątkowa ciocia, zwana nauczycielką, po raz kolejny uczy go czytać i pisać, a ponadto opowiada mu wiele nowych rzeczy, o których mama i tata mu nie mówili. Okazuje się więc, że ciocia wie więcej niż matka? Jak to może być? I po raz pierwszy, na poziomie nieświadomości, dziecko zaczyna wątpić w kompetencje rodziców. Otwiera się przed nim nowy świat – świat wiedzy i nauki, w zasadzie ten sam, o którym mówili jego rodzice (jeśli o tym rozmawiali), tyle że z zupełnie innej strony, od strony wiedzy naukowej. Dziecko stopniowo akceptuje pogląd, że nie wszystkie okoliczności w życiu zależą od jego rodziców, że rodzice nie są bogami i nie mogą zmienić biegu czasu. A rodzic coraz bardziej zaczyna schodzić na dalszy plan w rozumieniu świata, pozostając jednocześnie głównym źródłem utrzymania: karmienia, ubierania się, pomocy w odrabianiu zadań domowych, posyłania do szkoły, bo dziecko nie jest jeszcze w stanie samodzielnie się utrzymać w tym okresie nowa edukacja dziecka sprowadza się do rozumienia świata własnymi oczami, a nie oczami rodziców. Już jako nastolatek dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę, że świat nie jest częścią jego systemu rodzinnego, a wręcz odwrotnie – on i jego system rodzinny są częścią świata. A to, jak będzie wyglądał jego świat, zależy przede wszystkim od niego samego. To drugi główny okres separacji na poziomie „ja i mój rodzic”. Nie jest tu tylko fizjologiczne i psychiczne oddzielenie od matki, jest tu coś więcej – nastoletnie dziecko zaczyna mieć w głowie myśli o sobie, swoim istnieniu i miejscu w tym świecie, zaczyna o nich myśleć. Dodatkowo istnieje możliwość samodzielnego zarabiania pieniędzy – co sprawia, że ​​nastolatek jest coraz mniej zależny od rodziców. I z każdym rokiem, gdy dorasta, potrzeba ich wydaje się zanikać, choć w rzeczywistości wcale tak nie jest. Podsumowując wszystko powyższe, wyłania się następujący obraz. Okazuje się, że z każdym nowym „kryzysem” dorastania dziecko otrzymuje coś nowego w zakresie rozwoju psychicznego. Mianowicie każdy rok dorastania charakteryzuje się nabywaniem umiejętności samodzielnego życia. Od początku jest to umiejętność samodzielnego trzymania łyżki i wiązania sznurowadeł, czyli odmowa rodzicielskiej pomocy na rzecz okazania niezależności. A w okresie dojrzewania - jest to kształtowanie indywidualnej osobowości z własną opinią i poglądami na życie i znowu ta sama odmowa pomocy rodzicielskiej na rzecz niezależności, ALE... Kiedy Twoje dziecko ma 3 lata i on próbuje sam zawiązać sznurowadła, wtedy jest po prostu wspaniale: uczy się, pomaga mamie, dorasta; to jest fajne i cudowne. I w tym przypadku matka wcale nie boi się swojej niezależności. Kiedy jednak dziecko ma 15 lat i chce samodzielnie dokonywać wyborów, podejmować decyzje za siebie i zarabiać własne pieniądze, aby zachować minimalną niezależność, zaczyna to budzić panikę wśród rodziców i nasila się poczucie własnej bezużyteczności. Przecież dziecko przestaje ich słuchać, opinie rodziców mają dla niego coraz mniejsze znaczenie, nie zwraca się do nich o pomoc. Obraz jest smutny, ale... Jeśli jeszcze raz przeczytasz wszystko, co zostało napisane powyżej, to ty uzyskać bardzo interesującą rzecz. Tak naprawdę wszystko, co dzieje się z dzieckiem przez całe jego życie od chwili narodzin, w okresie nastoletniego rozwoju i później, to nic innego jak proces uczenia się i uczenia się, zdobywania nowych umiejętności i zdolności. Jest to proces wzrostu i rozwoju niezależnej i niezależnej osobowości, osobowości, która chce się wspierać we wszystkich sferach swojego życia (że tak powiem). Jedyną różnicą jest to, że w wieku 3 lat (7 lat) była to nauka fizjologiczna – wiązanie sznurowadeł, pakowanie teczki do szkoły, a w okresie dojrzewania – to kolejny krok, nauka na poziomie psychologicznym – samodzielnego podejmowania decyzji, rozwijania się. swoją własną opinię. Mogę sobie wyobrazić, że to właśnie ten moment przeraża rodziców, być może to właśnie ich kształtuje.