Na świecie jest wielu tyranów. Są wielcy tyrani (w swojej tyranii i oczywiście nie tylko), a ich imiona zna cały świat. Są też drobni tyrani – jest ich oczywiście dużo, dużo więcej. Wyobraźcie sobie sukę szefową o zimnym, nieustępliwym spojrzeniu, przenikliwym głosie i maniakalnej chęci zmuszenia wszystkich, nad którymi ma choćby najmniejszą władzę, do dokładnego wykonania wszystkich jej poleceń. Albo niegrzeczny, krótkowzroczny szef, który nie tylko uważany jest za tyrana i despotę wśród swoich podwładnych, ale także w domu, w swojej rodzinie, zmusza wszystkich do pójścia za linię i niemal oddania honoru. Łatwo sobie wyobrazić, prawda? Wszędzie pełno prototypów. To dobrze znana prawda, że ​​wszyscy pochodzimy z dzieciństwa. Trzeba przyznać, że tyrani pochodzą z tego samego miejsca. A co jeśli to właśnie w dzieciństwie kryje się odpowiedź na pytanie o naturę despotyzmu? Odpowiedzmy - nie nagle, ale na pewno! Wyobraź sobie bardzo małe dziecko, niemowlę. Zaczął już siedzieć. I wtedy przychodzi ten moment, kiedy mama po raz pierwszy sadza dziecko przy stole i zaczyna karmić go łyżeczką – owsianką lub puree. Dziecko oczywiście ma też łyżkę w dłoni. A po pewnym czasie sam zaczyna... tak, tak, karmić matkę. Albo tata. I naturalnie wywołuje to u rodziców zachwyt i czułość – a radości wcale nie zakłóca fakt, że owsianka ląduje nie tylko w ustach, ale i na stole, na ubraniu i policzkach… i gdziekolwiek. skończyło się na tej owsiance! Dziecko obserwując, co robią rodzice, wzoruje się na nich – a on sam zaczyna robić to samo. Więc dlaczego jeśli chodzi o karmienie, mycie czy porządkowanie, działania dziecka są takie odbierane z hukiem, ale kiedy to samo dziecko, powtarzając za mamą i tatą, podejmuje się ich prowadzenia, czy powoduje to zupełnie inną reakcję? Rodzinna idylla, którą widzieliśmy w poprzednim „kadrze”, bardzo szybko ustępuje miejsca prawdziwemu koszmarowi: śmieją się z dziecka, ignorują je, czasem nawet podnoszą na nie głos – lub w inny sposób surowo mu odmawiają. Dziwna, asymetryczna sytuacja rozwija się: rodzice Rozumieją, że dziecko musi nauczyć się samodzielnie jeść, zakładać skarpetki, myć zęby i zbierać zabawki z podłogi – ale przymykają oczy na to, że dla niego też ważna jest nauka dowodzić. Dowodzenie i... Ale o tym później okazuje się, że dziecko jest wychowywane na swego rodzaju „uniwersalnego podwładnego”: podobno każdy starszy „ma prawo” mu rozkazywać i mówić, w co się ubrać, kiedy iść spać, gdzie iść i co robić. A ty sam - nie, nie, „nie możesz” rozkazywać! Wystarczy trochę cofnąć się od sytuacji, a cały zawarty w niej absurd stanie się jasny. „Posłuszna dziewczyna” – też. A co z „posłusznym młodzieńcem”? „Posłuszny człowiek”? „Posłuszna kobieta”? To już denerwuje. Jednak z jakiegoś powodu wielu rodziców nadal chwali za posłuszeństwo i karze za... niezależność i inicjatywę przywódczą. Można założyć, że marzą o tym, aby w przyszłości widzieć swoich synów i córki jako „posłusznych” mężczyzn i kobiety, ale prawdopodobnie tak nie jest. Na ile jesteśmy gotowi, dla naszego wygodnego „teraz” (a jest to wygodne, gdy dziecko cię słucha, prawda?) do rejestrowania u dzieci zachowań, które przyniosą im cierpienie w przyszłości. Ale uczciwie, trzeba to powiedzieć że ci, którzy starają się wychowywać dzieci, są całkowicie posłuszni, a efektem końcowym nie są nawet posłuszni mężczyźni i kobiety. Dziwny? Nie, to naturalne. Teraz wyjaśnimy szczegółowo. Ale zacznijmy od daleka. Co to za osoba – odnoszący sukcesy lider? Odpowiadając na to pytanie, można od razu podkreślić dwie kwestie: po pierwsze, w sytuacji, gdy jest bardziej kompetentny i skuteczny niż wszyscy obecni, z łatwością przejmuje przywództwo i podejmowanie decyzji. Po drugie, gdy w pobliżu jest ktoś, kto jest od niego bardziej kompetentny i skuteczny w danej sytuacji, lider łatwo przechodzi na pozycję metalidera – i wspiera tego, który jest bardziej kompetentny i jego decyzje. Oznacza to, że wbrew powszechnemu przekonaniu przywódca to nie ten, który zawsze każdemu rozkazuje, ale ten, który elastycznie, stosownie do okoliczności, wie, jak zarówno przewodzić, jak iprzyjąć przewodnictwo innego. Oznacza to, że lider to osoba o symetrycznie, równomiernie rozwiniętych modelach 1) przywództwa i 2) uwagi, pytania. Skąd odnoszący sukcesy lider bierze te dwa modele? Odpowiedź jest oczywista. Stamtąd wszyscy je bierzemy. Podkreślamy: od Twoich rodziców. Obydwa modele bierze od rodziców. Dwa na raz. Oznacza to, że rodzice 1) prowadzą go i 2) są mu posłuszni. Wyobraź sobie ten obrazek. Dwuletnie dziecko ogląda kreskówki na laptopie rodziców. Na przykład podchodzi do niego tata i mówi: synu, proszę, idź się pobawić albo zajmij się czymś innym, naprawdę muszę teraz pracować. Syn mówi: nie! Tata powtarza: no proszę! To bardzo ważne dla mnie. Dzieciak chwilę się zastanawia, kiwa głową i ucieka do innego pokoju, żeby się pobawić. Mija trochę czasu. Syn wraca, patrzy na tatę, po czym podchodzi do szafy i władczo wskazuje palcem na kurtkę taty. "Chodźmy do"! - on mówi. Tata rozumie, czego się od niego wymaga – czas iść na spacer! „Tak, synu!” – odpowiada wesoło ojciec i idzie się ubrać na spacer. A syn, który wzoruje się na ojcu, w naturalny sposób przejmie od niego zarówno umiejętność posłuszeństwa, jak i umiejętność przewodzenia. Mała dziewczynka nie chce zakładać ciepłych rajstop, a na zewnątrz jest chłodno. Mama nalega: kochanie, bez rajstop będzie zimno i nieprzyjemnie! Dziewczyna zgadza się. A potem pyta mamę: proszę, załóż brązowe buty! „Ale kochanie, mam na sobie czarny garnitur, brązowe buty do tego nie pasują”. - No cóż, mamo, proszę! Mama idzie, przebiera się - i wychodzi na ulicę już w brązowych butach. A jej córka dorasta z przekonaniem, że inteligentny dorosły może zarówno upierać się przy swoim, jak i scedować dominującą rolę na kogoś innego. Były to przykłady budowania zdrowego systemu przywództwa. Jednak wokół nas możemy obserwować zupełnie inne sceny. Wstawać! Marsz, żeby umyć zęby. Usiądź i jedz. Odłóż naczynia. Nie pryskaj. Idź się ubrać, spóźnisz się do szkoły! Uruchomić! A żeby zgłosić się na ochotnika do matematyki, musisz poprawić ocenę! Co?! Jakie inne zoo w niedzielę?! Nigdzie nie pójdziemy, będziesz musiał napisać esej! Dziecko znajduje się, powtarzamy, w bardzo dziwnej roli: ciągle mu się mówi, co i jak ma robić, ale nigdy go nie słuchają. próbuje wyrazić swoją opinię, zasugerować coś lub przejąć przywództwo w związku. W trakcie tego przed jego oczami rozwija się tylko jeden model – model dowodzenia, dominacji, twardego, autorytarnego przywództwa. Uczy się tylko tego. Poddaj się - nie, nie uczy się. Nie ma gdzie dostać tego modelu. Rodzice mu tego nie pokazują. Nie ma, po prostu nie ma przykładu szczerego poddania się liderowi. Okazuje się, że zamiast dwóch modeli taka osoba wypracowuje tylko jeden. Zestaw jest niekompletny. Asymetryczny. Zniekształcony. Ale jak? W końcu dziecko jest posłuszne rodzicom, ktoś się sprzeciwi. NIE. Faktycznie, nie jest posłuszny. Nie ma od kogo nauczyć się posłuszeństwa. Rzeczywiście, jak we wszystkim, bez przykładu nie da się nauczyć uległości. W takiej sytuacji dziecko uczy się surowego dowodzenia. Jednocześnie przebiera się, na siłę tłumi chęć przewodzenia. Uczy się udawać, że jest posłuszny, podczas gdy w środku rozpaczliwie pragnie władzy. Tak, tak. To już pachnie tyranią. Kiedy próbujemy zablokować w sobie jakąś część: jakąś cechę, właściwość, wzór zachowania, ta właśnie część pęcznieje do niewiarygodnych rozmiarów. (O tym prawie psychologicznym pisaliśmy już: „siła działania jest równa sile reakcji”). Dziecko, któremu nie wolno, któremu nie wolno rozkazywać, wyrasta na stłumionego tyrana. Z myślą, że pewnego dnia stanie się duży i silny i wtedy wszyscy będą mu posłuszni. Ta nieumiejętność posłuszeństwa źle mu służy. Nie potrafi w pełni uznać autorytetu nauczycieli i mentorów. Nie można całkowicie zaufać np. coachowi. Albo do szefa w pracy. Nie może to nastąpić nawet wtedy, gdy inna osoba jest o wiele, o rząd wielkości bardziej kompetentna od niego w tej czy innej dziedzinie. Utrudnia naukę, utrudnia poruszanie się