От автора: Продолжаю цикл, разработанных мною тренингов. Тренинг "Я - Личность" занимает центральное и ответственное место во всей тренинг-программе. многие упражнения целесообразно проводить в разных модификациях по нескольку раз, в зависимости от группы. Тренинг так же содержит программную и дидактическую части. Если Вам интересна тема уверенности в себе - подпишитесь на мои новые публикации: «Я – ЛИЧНОСТЬ»Программа психологического содействия повышению способности к самопознанию, к самооценке, первичной ориентации в своих личностных особенностях и способностях других людей Составитель:Минеев Г.Е. г. В Уфалей- 2011г.-Пояснительная записка Цель:Способствовать осознанию себя (своей личности) и пониманию других людей. Задачи:- формирование стремление к самосознанию, погружения в свой внутренний мир и ориентация в нем;- знакомство с чертами личности, первичными и вторичными способностями;- форматирование возможности распознавать собственные личностные качества и качества других людей.Учитывая особенности того, что в группах воспитываются дети разного пола и возраста, но основную часть детей составляют подростки, важно уделить внимание смягчению стереотипа «хорошо – плохо», формированию безоценочного принятия себя и других. Ожидаемый результат:- повышение способности к самосознанию, к самооценке, ориентации в своих личностных особенностях других людей. Формы работы: групповая психотерапия. Методы:- репродуктивный;- пробно-поисковый;- эвристический; Программа «Я – личность» реализуется в три основных этапа: 1. этап. Ориентировочного – диагностический. Реализуется задачи:- формирование и сплочение группы;- выработка групповых правил;- мотивирование на занятия;- диагностика личностных особенностей. Специфика данного этапа состоит в том, что знакомство воспитанников со своими личностными качествами происходит в процессе реализации выше обозначенных задач. 2. этап. Основной Реализуются задачи:- изучение первичных и вторичных качеств личности воспитанниками.- повышение способности к самосознанию. 3. этап. Заключительный Реализуется задача: интеграция участниками полученной информации в целостный портрет своей личности. Вариативность и интеграция: - при реализации содержания программы в режиме – 1 час в неделю – программа рассчитана на полный учебный год (35 недель);- при реализации программы в режиме – 2 часа в неделю – программа рассчитана на 0,5 учебного года (18 недель);- если содержание программы реализуется в режиме занятий – 1 час в неделю, то данная программа может быть интегрирована с тренинговой программой повышения эмоциональной зрелости воспитанников детского дома;- при интеграции программ необходимым условием выступает четкая сбалансированность реализации содержания этапов той и другой программы. Форма контроля – тестирование; мониторинг определения степени развития личностных качеств ребенка.Первый замер – «срез» проводят после реализации 1 этапа программы.Второй – контрольный замер «срез» проводят после реализации содержания программы полностью. Эффективность реализации содержания данной программы для группы детей определяется степенью изменения показателей программы для личностных качеств для каждого ребенка отдельности, при проведении тестирования и обработке данных сокращенного варианта «Висбаденского опросника к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии» Эффективность реализации прогшраммы в учреждении определяется наличием контрольной группы детей, в которой данная программа не проводится, но контрольные замеры (срезы) в ней выполняют «параллельно» с первой группой в течение года (или 1/2года). Разница динамических коэффициентов по группам в целом и есть – показатель эффективности внедрения и реализации программы в учреждении. Тематический план Тема Цели и задачи Наименование форм работы и упражнений Время 1 2 3 4 1 этапОриентировочно-диагностический - формирование и сплочение группы;- выработка групповых правил;- диагностика личностных особенностей - Упражнение «Разминка»Упражнение «Назови свое имя»Упражнение «Ласковое имя»Упражнение «Паутинка»Упражнение «Какой он»Упражнение «20 «Я»»Упражнение «Имя и движение»Упражнение «Волшебная рука»Упражнение «Назови свое имя – 2»10. Упражнение «Хорошо или плохо»11. Упражнение «Рисунок себя»12. Упражнение «Комплименты»13. Упражнение «Про Ворону и Павлина»ВСЕГО: 0,50,50,50,50,50,50,50,50,50,50,50,51 7 2 этап:Изучение первичных и вторичных способностей личности 3 этапЦелостная картина своей личности - повышение способностей к самопознанию, ориентация в первичных и вторичных способностях;- тренировка безоценочного восприятия и принятия своих качеств и качеств других воспитанников - обобщение материала программы;- помощь участникам программы в интегрировании опыта, приобретенного в группе в целостную картину своей личности 1. Диагностика (тестирование)Висбаденский опросник позитивной терапииДоверие (беседа)1. Упражнение «Паровозы»2. Упражнение «Слепой поводырь»3. Упражнение «Тростинка на ветру»4. Упражнение «Только вместе»5. Упражнение «Скульптура недоверия»6. Упражнение «Лесенка – шкала доверия»Контакты (беседы)1. Упражнение «Путаница»2. Упражнение «Рукопожатие»3. Упражнение «Контакт глазами»4. Упражнение «Установление дистанции» Терпение (беседа) 1. Упражнение «Задержать дыхание»2. Упражнение «Дружеская рука»3. Упражнение «Лесенка терпеливости» Четность (прямота) и Вежливость (учтивость) (беседа) 1.Упражнение «Сценки вежливости»2.Упражнение «Город лжецов и город Правдивцев»3. Упражнение «Займи стул»4. Упражнение «Просьба – отказ»5. Упражнение «Говорим гадости»6. Упражнение «Испытание»7. Упражнение «Лесенка вежливости»8. Упражнение «Пятьдесят лет вежливости» Нежность (беседа) 1.Упражнение «Отгадай прикосновение»2.Упражнение «Близкий контакт»3.Упражнение «Определение границ»4.Упражнение «Материализация нежности»5.Упражнение «Нежность – закрытость», (лесенка – подведение итогов) Аккуратность (беседа) 1.Упражнение «Моя аккуратность»2.Упражнение «Лесенка аккуратности» Чистоплотность (беседа) 1.Упражнение «моя чистоплотность»2.Упражнение «Мое тепло»3.Упражнение «Рисунок моего тепла»4.Беседа «Что хорошего в нечистоплотности»5.Упражнение «Лесенка чистоплотности» Послушание – самостоятельность (беседа) 1.Упражнение «Да и нет»2.Упражнение «Действуй по инструкции»3.Упражнение «Движение наоборот»4.Упражнение «Рисунок по инструкции»5.Упражнение «Лесенка послушания»ВСЕГО 1.Упражнение «Волшебная рука – 2»2.Кол лаж «Кто я?»3.Упражнение «Роза и чертополох»4.Упражнение «Никто не знает»5.Упражнение «Чемодан в дорогу»6.Упражнение (игра) «Волшебная лавка» ВСЕГО ИТОГО: 1 10,50,50,50,50,5 0,25 10,50,250,250,5 1 0,250,50,25 1 0,50,5 0,50,50,50,50,250,5 1 0,5 0,50,50,5 0,25 1 0,50,25 1 0,50,50,50,5 0,25 1 0,250,5 0,250,5 0,2525 0,50,50,50,50,50,5 3 36 ч.