Od autora: Dawno, dawno temu żyła spokojna, zamożna społecznie rodzina, z dziećmi, które były grzeczne i zawsze ładnie ubrane, uczesane i przyjacielskie. Co wydarzyło się w ich rodzinie? Co się stało z ich dzieckiem? Jak oni do tego dopuścili? Kim jest problematyczne dziecko? Kiedy zaczyna się ten trudny okres? Jakoś zwyczajowo uważano, że chodzi o trudności rodziców i okres dojrzewania ich dzieci. Czy to kwestia dojrzewania? W jakim wieku jest to najtrudniejsze dla rodziców? Może jest to dziecko, które nie może spać i krzyczy w nocy? A może wiercenie się od chwili nauki chodzenia wyczerpuje matkę i nie daje mu chwili wytchnienia, żeby się gdzieś nie zmieścić? Albo 4-letniego dziecka-dlaczego, którego pytania ani na sekundę nie znikają. Kiedy, w którym momencie dziecko staje się trudne? Czy rodzice mają czas, aby dostrzec ten właśnie punkt zwrotny, kiedy dziecko przestaje słyszeć i słuchać? jego rodzice, kiedy dla niego nie są już autorytetem i wzorem? Kiedy drzwi do pokoju dziecięcego są zabarykadowane szafą? A może rodzic stał się: „niczyim imieniem” albo „wstecznym przodkiem” i czy naprawdę stał się teraz „trudny”? A czy nie uczciwiej jest przyznać, że jest niewygodny dla wyważonego przez rodzica planu na życie rodziny? Czy po prostu stał się niestrawny dla rodziców? Nieznajomy, którego nie rozpoznają jako grubo ciosany, krzepki nastolatek? A może wielokolorowowłosa dziewczynka albo dzieciak z ogoloną głową i kolczykami w najbardziej niewyobrażalnych miejscach? „Dziecko z problemami to dziecko, do którego świat nie mógł się dostosować na wczesnym etapie rozwoju”. Być może uwierzycie wielkiemu Donaldowi Winnicottowi, to jego słowa. I jeszcze jedno: czy rodzic może uwierzyć, że „zawsze elastyczne dziecko to najgorsza rzecz”, która może zrujnować życie dziecka w przyszłości? wiek 6-7 lat. I warto o tym pamiętać i wiedzieć jeszcze zanim dziecko się urodzi. A jego psychikę kształtują jego rodzice. W sposób, który uważają za ważny i konieczny. Formacja ta przebiega na różne sposoby: - ​​nadopiekuńczość, wszechobecna obecność „syu-syu/mu-syu” - brak uczestnictwa - „jakoś, kochanie, czego ty – czego-on-chce?” – pobłażanie, lekceważenie; - „kochanie”, cicha przemoc, nieskończona – wolę-wiem/siedzieć-milczeć – okrutna, nieludzka edukacja, której „nawet zwierzęta tak nie traktują”. Tu chodzi o najgorszą rzecz – bicie, znęcanie się. Istnieje niezliczona ilość opcji i nie chodzi tylko o dojrzewanie. W okresie dojrzewania pojawia się funkcja oddzielenia dziecka od rodziców. Rozstanie, kolejne w rozwoju, ale najbardziej bolesne i trudne. W tym okresie nastolatek staje się niewygodny dla wszystkich - dla rodziców, dla szkoły, dla różnych formalistycznych administratorów, dla których psują się statystyki i raporty. Ktoś może być cierpliwy i wyrozumiały, akceptując dziecko w jego niewypowiedzianym bólu, brzydocie i niezręczności, jego duchowości zgrzytanie i niedowierzanie, że nie jest sam. Jeśli nie rodzic, to kto?