Fra forfatteren: Grineva V.P., Guseva Yu.E. Spesifikt for kommunikasjon med gutter og jenter av nyutdannede ved en lukket skole for gutter // "Det 21. århundres psykologi: russisk psykologi i sammenheng med verdensvitenskap." Materialer fra den internasjonale vitenskapelige konferansen for unge forskere. St. Petersburg: Skifia-trykk. - s. 302-303 å studere i en lukket skole, spesielt i en kjønnshomogen gruppe, kan påvirke prosessen med menneskelig sosialisering. Å studere erfaringen til nyutdannede er relevant i moderne psykologisk vitenskap. For øyeblikket er det forskjellige institusjoner som praktiserer enkjønnsundervisning: dette er skoler som har klasser for gutter og jenter, samt skoler der kun elever av samme kjønn er utdannet. Å studere spesifikasjonene til kommunikasjon med representanter for ens eget og et annet kjønn er viktig for å forstå egenskapene til sosialiseringsprosessen og påvirkningen av typen utdanning på prosessen med personlighetsdannelse I vår studie vendte vi oss mot erfaringen til nyutdannede Gorchakov-skolen (Pavlovsk). 23 unge menn i alderen 17 til 26 år deltok i studien. Kontrollgruppen - 19 unge menn, gjennomsnittsalder - 22 år. Hovedforskningsmetoden er et semistrukturert intervju Studiet av samspillsopplevelsen til nyutdannede ved en lukket skole for gutter bekrefter ikke hypotesen om vanskene ved samhandling med jenter. Det ble ikke funnet signifikante forskjeller mellom gutter som studerte i en homogen og kjønnsforskjellig klasse på området kommunikasjon med jenter. Både i kontroll- og forsøksgruppen er det forsøkspersoner som ikke opplevde vansker med å kommunisere med jenter på skolen, samt de som opplevde vansker med å kommunisere med jenter. For tiden er mer enn halvparten av guttene som studerte i en lukket gruppe gifte eller dating jenter (52 %), i kontrollgruppen er dette tallet litt lavere, men ikke signifikant (42 %). 4 % av guttene i forsøksgruppen og 21 % av guttene i kontrollgruppen vurderte deres opplevelse av samhandling med jenter negativt. Nyutdannede fra Gorchakov-skolen sier at de i lang tid etter endt utdanning ikke kunne (ønsket) å kommunisere med unge menn som ikke var nyutdannede eller studenter ved skolen deres. Det virket for dem som om de andre unge mennene ikke var som dem: de var mindre smarte, de var ikke interessante å være sammen med. Skolen har utviklet sin egen subkultur, som har blitt svært betydningsfull for studenter og nyutdannede (kandidater bruker begrepet "brorskap"). Og å gå utover "brorskapet" viste seg å være smertefullt for de unge mennene. Bare noen få år etter eksamen begynte de gradvis å utvide sosiale kontakter på bekostning av de unge mennene som ikke var involvert i Gorchakovs skole og «brorskapet». Nyutdannede fra tradisjonelle skoler opplevde ikke problemer med å kommunisere med andre unge menn. Derfor kan vi konkludere med at det er upassende å snakke om potensielle vanskeligheter med å kommunisere med mennesker av det andre kjønn og fraværet av problemer med å kommunisere med representanter av samme kjønn. nyutdannede ved skoler av samme kjønn. Kanskje er det ikke bare typen utdanningsinstitusjon som spiller en stor rolle, men også atmosfæren som skapes i den. Vi ser at problemet er mye mer komplekst og krever nærmere studier.