„Nie dawajcie dzieciom gotowych receptur; formuły są puste; wzbogacajcie je obrazami i obrazkami, na których widoczne są wątki łączące. Nie obciążajcie swoich dzieci ciężarem faktów, uczcie ich technik i metod, które pomogą im osiągnąć sukces.” Antoine de Saint-Exupéry. Formacja i rozwój dziecka jako jednostki, z zestawem przydatnych cech, które przydadzą mu się w przyszłości do normalnej socjalizacji i życia w społeczeństwie - to główne zadanie edukacji. A głównym zadaniem rodzica jest wychowanie SZCZĘŚLIWEGO dziecka. Każdy rodzic zawsze staje przed problemem edukacji. Być może jest to jedna z głównych zagadek dla mam i tatusiów. Który jest poprawny? W jakim kierunku powinniśmy podążać? Jak nie zepsuć? Nie przegap? I być może tylko ci, którzy o tym nie myślą, nie mają wątpliwości. „Wszyscy pochodzimy z dzieciństwa” – napisał Exupery i choć to stwierdzenie jest banalne, to jednak najprostszą drogą, którą wielu z nas podąża, jest stereotypowe wychowanie, to, w jaki sposób sami zostaliśmy wychowani, z czego się przejęliśmy. nasze doświadczenia z dzieciństwa z naszej rodziny. Same zapamiętane wyrażenia są tego warte!: „Ojciec mnie bił i wyrosłem na godnego człowieka” (Gdybym mnie nie bił, wyrósłbym niegodny, ale wszyscy godni ludzie są bici w dzieciństwie!; ) Ale właśnie dlatego dusza „pobitego” dorosłego depcze mu po piętach, gdy jego szef podnosi głos, dłonie mu się pocą, jego serce bije, co zdaje się słyszeć wszyscy wokół... Dlaczego nasz dorosły poddaje się w jakimkolwiek sytuacja w dorosłym życiu, kiedy następuje projekcja dziecko-rodzic? Pytanie…..) Edukacja to bardzo elastyczny proces, który wymaga maksymalnej uwagi, nawet w małych rzeczach, taktu, szacunku, zrozumienia, troski i, co najważniejsze, miłości.. Dzieci bite w dzieciństwie często wyrastają albo uciskane, bojąc się nawet szelest, dzieci prowadzące w życiu zamknięty, nietowarzyski tryb życia lub są bardzo agresywne, próbując wyładować cały swój ból z dzieciństwa na otaczających ich ludziach. Nierzadko zdarza się, że otaczający ich ludzie stają się starszymi rodzicami. „Dopóki nie zjesz wszystkiego, nie odejdziesz od stołu” (A dopóki nie zjesz wszystkiego, nie odchodź od stołu! Pozwól mu płakać nad stołem). owsianka/zupa/kotlet. Mama i tata wiedzą najlepiej, czego w danej chwili potrzebuje dziecko, czego domaga się jego organizm. Dobrze, żeby jadł! Inaczej od razu schudnie… Niech płacze, ale zje! Pojawiają się pytania: Dlaczego on ma taką słabą wolę? I właściwie skąd?) Brak woli i mroczność są konsekwencją okrucieństwa w zachowaniu. Przykładowo problemy żywieniowe, gdzie rodzice zmuszają dziecko do zjedzenia wszystkiego, co mu się postawi, mają bardzo dotkliwy wpływ na przyszłe życie małego człowieka – staje się on wycofany, uparty, ma słabą wolę i często ma poważne problemy z odżywianie, wyrażające się w masowości w jedzeniu, lub wręcz przeciwnie, nadmiernej wybredności, prowadzącej do odrzucenia wielu potrzebnych organizmowi produktów. Stąd wiele problemów psychosomatycznych, zarówno w dzieciństwie, jak i w wieku dorosłym. Autorytarna presja psychologiczna paraliżuje i tłumi kontakt emocjonalny z dzieckiem, oddala rodziców od dziecka: „Dlaczego płaczesz jak dziewczynka! Jesteś chłopcem! Oczywiście chłopcy nie powinni płakać... Są z żelaza, prawda? Nie można ich skrzywdzić ani obrazić, prawda? A jeśli to możliwe, niech stłumią w sobie te uczucia! Pozwól im rosnąć w ściśle określonych granicach! A kiedy w wieku 35-40 lat nagle, zupełnie przez przypadek, nastąpi udar mózgu - bliscy, ocierając łzy, powiedzą, że są zdenerwowani/wypaleni w pracy/środowisko daremne... Ale co to za ekologia? tam... Szablon mówiący, że zawsze powinna być dziewczynka bezradna, kapryśna i głupia, przynosi też swoje, bardzo oczywiste owoce. Narzucanie pewnych wzorców wychowuje dziecko do kapryśności lub zbyt zamknięcia w sobie. rodzice narzucają mu pewien sposób zachowania – aby zachować wszystko dla siebie, bez względu na to, co się stanie. Rodzic pełni rolę nosiciela norm i przepisów społecznych, których człowiek bezkrytycznie uczy się w dzieciństwie (głównie pod wpływem własnych, prawdziwych rodziców), a także przez całe życie. Rodzic objawia się w takich przejawach jakkontrola, zakazy, idealne wymagania itp. Reguluje także ustalone zautomatyzowane formy zachowań, eliminując konieczność świadomego obliczania każdego kroku. O negatywnym aspekcie funkcjonowania Rodzica decyduje dogmatyzm i sztywność narzuconych instrukcji. (c) Tworzone są „Scenariusze” – programy ścieżki życiowej człowieka, ustalane w dzieciństwie pod wpływem czynników społecznych i wychowania. Scenariusze te zawarte są w stanie ego Dziecka, są słabo poznane i dlatego czynią osobę niewolną i psychicznie zależną. E. Berne (słynny psychoterapeuta, twórca analizy transakcyjnej) ilustruje tę ideę przykładem skrajnego posłuszeństwa. Matka zawsze uczyła córkę, żeby uważała na przeziębienia i nosiła kalosze, żeby nie zmoczyć stóp. Kiedy była zła, matka często mówiła: „Obyś poniósł porażkę”. Córka, będąc grzeczną dziewczynką, spadła z mostu w kaloszach. Szczególną uwagę pragnę zwrócić na niezwykle troskliwe mamy, babcie i innych sympatyków. Chodząc po placu zabaw czy przychodząc do szkoły, jestem zdumiona, jakie „cudowne” introjekcje (czytaj postawy/instrukcje) narzucają swoim ukochanym dzieciom. Tchórzliwe, niezdecydowane, bezradne, leniwe i samolubne dzieci wyrastają z nadopiekuńczości rodziców. Wiązanie sznurowadeł przed studiami, a nawet starszymi. Monitorowanie każdego kroku, chroniące dziecko przed wszelkimi hobby, nawet tymi, których sam pragnie, motywowane ewentualną traumą, grozi przekształceniem się w niezdolność do „życia” i samodzielnego rozwiązywania problemów. Dzieci podświadomie odbierają słowa rodziców i bliskich im osób jako instrukcje. A jeśli mama będzie powtarzać – nie dotykaj (sam nie dasz rady, nie uda ci się, złamiesz, rozerwiesz, upadniesz itp.), to właśnie to czeka dziecko w późniejszym życiu. Po biegu dziecko może upaść, a matka ma rację. I połamie kolana, i będzie płakał, i razem posmarują je jaskrawą zielenią. Ale to też rozwój, dorastanie, wzięcie przez dziecko odpowiedzialności za siebie. Tą drogą trzeba podążać. Rodzic jest główną siłą wpływającą na całe życie, objawiającą się takimi przejawami, jak zakazy, żądania, kontrola, instrukcje i pouczenia. Zwroty wypowiadane w rodzinie, często automatycznie, mają ogromne znaczenie i wpływ na dziecko. Są to frazy, niektóre na pierwszy rzut oka wyglądają zupełnie niewinnie, ale mogą spowodować poważne szkody w kształtowaniu się osobowości. Na przykład: „Daj mi spokój./Nie mam czasu”. Wydawałoby się, że chcesz po prostu odpocząć od pracowitego dnia, ale częste użycie tego wyrażenia daje dziecku do zrozumienia, że ​​jest zbędny, że przeszkadza, że ​​w ogóle nie są cenione i marzą się go jak najszybciej pozbyć. Nieuchronnie wpłynie to na relacje między rodzicami a dzieckiem w przyszłości; może ono chcieć szybko pozbyć się rodziców ze swojej obecności, tym samym opuszczając rodzinę w bardzo młodym wieku, lub usłyszą to starzy rodzice, którzy chcą być bliżej swojego dorosłego dziecka. coraz trudniejsze rzeczy od niego: „Jesteś taki…” Oczywiście etykieta zawieszona w dzieciństwie będzie miała poważny wpływ na kształtowanie się przyszłej osobowości. Różne zdrobnienia „Głupi”, „Głupiec”, „Capriculka” i tak dalej nie powinny być powtarzane kilka razy dziennie. Należy porzucić negatywne etykiety, jednak wpływ pozytywnych może mieć poważne konsekwencje, kultywując egoizm, egoizm i dumę. „Dlaczego nie możesz być jak...?” Porównanie z bardziej pozytywnym obiektem wzbudza w dziecku zazdrość i urazę i często ma zupełnie odwrotny skutek – dziecko nie chce być jak rodzicielski idol i postępuje dokładnie odwrotnie: „Każde rozpieszczone dziecko czeka los wyrzutka”. (Alfred Adler). „Weź, po prostu uspokój się” - to zdanie mówi dziecku, że w taki sposób, jak marudzenie, kaprysy, histeria, możesz rozwiązać wszystkie swoje problemy i pragnienia, a także ma możliwość żądania od rodziców, a następnie od innych, czego nie chcą robić. Trzeba zrozumieć, że rodzice wychowują dziecko tylko wtedy, gdy.