Rodzice, których dziecko ma trudności w szkole, myślą często: Jest leniwy, nie umie się uczyć, nie jest zainteresowany Niewiele z nim robiono w dzieciństwie, pewnie coś przeoczyłam, na próżno nie poszłam z nim do logopedy... I tak dalej w takiej sytuacji jest poradzenie sobie ze swoimi emocjami, poczuciem winy i wstydu, chęć szybkich efektów w nauce pogorszy sytuację. Bo w poczuciu winy nie rozwiązuje się problemów, wręcz przeciwnie, horyzonty się zawężają, a napięcie wokół tematu studiów rośnie. O wiele skuteczniejsze jest dla rodziców wprowadzenie się w stan zaradności, a następnie przyjrzenie się problemom dziecka. Trudności szkolne mogą mieć charakter medyczny (problemy zdrowotne), pedagogiczny (niskie perspektywy, pominięte poprzednie etapy edukacji dziecka, na przykład dziecko nie nauczyło się liczb, ale uczy się liczenia) i psychologiczne. Mówimy teraz głównie o trudnościach psychologicznych dziecka w szkole podstawowej. Jeśli dziecko jest w stosunkowo dobrym zdrowiu, poszło do przedszkola, w pełni opanowało program, ale trudności zaczęły się dopiero w szkole, wówczas należy zwrócić się do psychologii. do psychologa, aby sprawdził, co jest przyczyną i jak można pomóc dziecku przystosować się i usprawnić proces uczenia się nowego materiału. Mówiąc obrazowo, osoba ma dwa stany: lęk/niepokój i stan uczenia się. W stanie lęku człowiek jest zamknięty na nowe informacje, koncentruje się na sobie, a nowe rzeczy trafiają w próżnię, jak mówią. Dzieje się tak na przykład z osobą dorosłą po poważnej kłótni, gdy człowiek popada w stres i długo nie może dojść do siebie. W stanie nauki dziecko jest otwarte na nowe informacje, łatwo je przyswaja skarbnicę wiedzy, korzysta z tego, co już wie. Dlatego warto zwracać uwagę na kondycję dziecka, aby czuło się pewnie, spokojnie, mogło się skoncentrować i całkowicie zanurzyć w nauce.1. Zmniejsz wpływ czynników stresowych w domu, naucz się szybciej radzić sobie z trudnościami. Poważne kłótnie, rozwód, narodziny młodszego dziecka, przeprowadzka, nowa droga do szkoły itp. - wszystko to może mieć wpływ na dziecko, nie można wykluczyć tych czynników, takie jest życie. Odpowiedz na tablicy, zdaj test, recytuj wiersze, naucz się zasad, spokojnie przesiedziaj lekcje, przestrzegaj norm i zasad, przyjmij ocenę, a jednocześnie zachowaj poczucie własnej wartości – każde działanie wymaga pewnego wysiłku i koncentrację od dziecka. Ważne jest, aby dziecko widziało przykład stabilnego dorosłego, który radzi sobie z różnymi zadaniami.2. Przyjrzyj się środowisku w klasie, pomóż nauczycielowi zachować autorytet i nigdy nie rozmawiaj o nauczycielu przy dziecku. Jeśli masz skargi lub niezadowolenie, przekaż informację zwrotną, osiągnij poziom współpracy z nauczycielami.3. Wspieraj poczucie własnej wartości swojego dziecka. Kiedy dziecko ma niską samoocenę, traci wiarę w siebie, nie podejmuje się powierzonych zadań, długo je odkłada. Tak naprawdę nie chce stawić czoła własnej porażce. Wspieraj dziecko słowami: Dasz radę. Wierzę, że ci się uda. Podoba mi się sposób, w jaki piszesz/rysujesz. Kiedy dziecko ma wysoką samoocenę, jego umiejętności rosną. Mieliśmy z synem bardzo ciekawy przypadek. Poszedł na zawody szachowe i z góry powiedział mi: będę w pierwszej dziesiątce. Mówiłem synowi, graj najlepiej jak potrafisz, może będzie wyższe miejsce, nie trzeba z góry nastawiać się na dziesiątkę. Rano dziecko zaczęło się ubierać, chciało iść w dresie, zaproponowałam białą koszulę i spodnie, powołując się na to, że w przypadku nagrody lepiej być przygotowanym i ładnie ubranym. Syn wyszedł z domu w białej koszuli i wrócił z trzecim miejscem. Zapytał: Czy wiesz, dlaczego mam medal? Wiem, bo założyłaś białą koszulę. To opowieść o tym, jak rodzice mogą wspierać swoje dziecko. Każdy potrzebuje kogoś, kto wierzy w niego bardziej niż on sam. Wysoka samoocena prowadzi do89049904215