Znaczenie wybranego problemu polega na tym, że problemem szczególnym jest relacja przyjaźni i miłości, która dla osób w okresie dojrzewania jest niezwykle istotna. Problem ten jest niebezpieczny, ponieważ ludzie cierpiący na frustrację w miłości i przyjaźni uciekają się do samobójstwa. Co roku co dwunasty nastolatek, młody mężczyzna w wieku 15–19 lat, próbuje popełnić samobójstwo, a główne powody: nieodwzajemniona miłość, problemy w relacjach z innymi. W Rosji wskaźnik samobójstw wśród młodych ludzi na 100 tysięcy wynosi 20, czyli przekracza według statystyk światowa średnia wynosi 2,7 razy. Prace S.V. Kotova, O.A. Ekimchik, S.M. poświęcone są badaniu problemu frustracji w miłości i przyjaźni. Nesmy, I.V. Trotsuk, E.A. Savelyeva, A.A. Salekh, N.V. Goncharova itp. W rezultacie pojawiła się potrzeba zbadania frustracji miłości i przyjaźni w okresie dojrzewania. Miłość jest nieznanym uczuciem. Pojawienie się treści miłości jest zjawiskiem dość znaczącym w życiu chłopca i dziewczynki, wywołującym „tsunami” uczuć, impuls duchowy, autentyczną bliskość relacji w młodości, konsekwencję zbieżności poglądów realistycznych wytycznych młodych ludzi przy zachowaniu wyjątkowości i walorów jednostki, możliwe jest jedynie w oparciu o w miarę stabilny obraz „ja”. Jeśli tego obrazu nie ma, dana osoba często znajduje się pomiędzy pragnieniem pełnego połączenia się z drugą osobą a horrorem bycia w takim związku. W oczekiwaniu na tak wspaniałe uczucie, jego przeżycie u chłopców i dziewcząt z pewnością wiąże się z zachowaniami seksualnymi, które z kolei są u nich determinowane zarówno szybkością dojrzewania, jak i czynnikami społecznymi. W relacjach miłosnych większe znaczenie mają wyobrażenia o tym, jaka powinna być „druga połowa”, które są niejako standardem wyboru i kryterium jego oceny. W okresie dojrzewania następuje kształtowanie się moralnego i psychologicznego przygotowania do życia rodzinnego . Gotowość do życia rodzinnego wyraża się w zbieżności i zbieżności tendencji zarówno duchowych, jak i fizycznych w stosunku do konkretnego partnera. Jeśli chodzi o przyjaźń młodzieńczą, ma ona charakter zmienny. Wyraża się to różnorodnością typów: od prostego wspólnego spędzania czasu po najgłębszą spowiedź i ujawnienie się. Najważniejsze odkrycia w takich kontaktach dotyczą własnej osobowości. Jako takie, głębokie doświadczenie może powodować depresję, lęk i inne skutki depresyjne. Brak wystarczających umiejętności komunikacji, skrajności często tworzą ostre i problematyczne typy komunikacji, czasami chłopcy i dziewczęta reagują na siebie ostro lub ostro, jeśli są ignorowani, okazuje się to frustracją istotnej potrzeby komunikacji. Pozbawiony kontaktów z ważnymi osobami człowiek być może naprawdę odczuwa największą tragedię; staje się nerwowy i zamknięty, wrogi, drażliwy, zgorzkniały i beznamiętny. Wyraża się to w innych ludziach, szczegółowo w członkach rodziny [6, s. 178]. Znana niepewność i niestabilność obrazów na temat własnego „ja” tworzą chęć sprawdzenia się poprzez odgrywanie nowych ról. Jednostka martwi się, że brakuje jej środków i potencjału do manifestowania własnego świata. Psychologia przyjaźni w tym okresie jest ściśle powiązana z właściwościami jednostki. Komunikacja jest w miarę stabilna. Temperament jest uważany za istotny stan; Osobowości porywcze łatwiej otwierają się na innych, a to powoduje wzajemną reakcję emocjonalną, ułatwiając nawiązywanie przyjaznych relacji. Są ludzie, u których potrzeba komunikacji nie jest odpowiednio rozwinięta. Można to uznać za skutek nie tylko egoizmu czy ubóstwa sensorycznego, ale także przerostu bodźca do osiągnięć: jednostka całkowicie pochłonięta obiektywną działalnością, niewiele uwagi poświęca swoim doświadczeniom i otaczającym ją osobom.).